十幾歲的孩子討厭學(xué)習(xí),其實是在一個特定的年齡階段中,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的厭惡情緒。
不喜歡學(xué)習(xí),他們也是在長大的過程中,會對自己所處的環(huán)境有莫名的不適應(yīng)。他們認為這就是為什么很多人都不喜歡學(xué)習(xí)。這是因為這種不適應(yīng),會讓他們產(chǎn)生一種不被重視感、他人的不友好。
由于對學(xué)校環(huán)境的適應(yīng)能力比較差,這些孩子往往會感到非常的孤獨和無助。他們通常都不能夠融入到班集體中,在日常生活當中往往會感覺到孤立無援。
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而這些孤獨的孩子會在學(xué)校當中,為了維持一個班級的整體秩序,他們會選擇用調(diào)皮搗蛋、頂撞老師來表達自己的不滿。而這種表現(xiàn),往往會被老師和家長看作是他們調(diào)皮搗蛋。
其實,孩子們這種情況的出現(xiàn)是很正常的。作為家長一定要及時干預(yù),多給予孩子關(guān)心和陪伴。
1、 讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義
在孩子從幼兒園中班回到家之后,家長就要幫助孩子制定一個學(xué)習(xí)目標,或者是在近期學(xué)習(xí)的過程當中,要做出些調(diào)整。在孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境中,家長要營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍,不要在孩子學(xué)習(xí)的時候,看電視、打游戲,而是在孩子學(xué)習(xí)做事的時候,家長不要去打斷孩子,比如說孩子正在做作業(yè)的時候,家長在旁邊做自己的工作。在孩子學(xué)習(xí)的時候,家長也不要去看電視或者打麻將。
有些家長總是在孩子旁邊忙著,或者是在看電視,孩子在學(xué)習(xí)的時候,家長都在玩手機,這樣會給孩子一種錯覺,學(xué)習(xí)是一件非常枯燥的事情。孩子會想,我不學(xué)習(xí),長大了怎么辦呢?然后家長在一旁玩手機,學(xué)習(xí)也不管了。
這樣會給孩子造成一個很大的影響,在孩子的學(xué)習(xí)過程中,讓孩子養(yǎng)成一個不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2. 不要給孩子太大的壓力
家長在教育孩子的時候,不要總是給孩子制定太大的學(xué)習(xí)目標。這樣會給孩子造成壓力,讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種抵觸的心理。
而且,這樣會讓孩子產(chǎn)生一種攀比的心理。
所以家長要給孩子適當?shù)姆潘?給孩子更多的鼓勵。這樣孩子才會主動學(xué)習(xí),也能夠樹立信心,對學(xué)習(xí)有興趣。
3. 給孩子適當?shù)男菹r間
《大耳朵圖》中講到過這樣一個故事。
在一所普通中學(xué)里,有一個孩子因為考試成績不好,被老師說成這樣一個笨蛋,所以他的內(nèi)心就變得不健康起來。
在老師的再三敦促下,這個孩子的父母在班級群里一應(yīng)該是對孩子的關(guān)心照顧,和同學(xué)之間關(guān)系,把這個孩子當成了父母的朋友。
沒想到老師的一席話打破了他們心中的不健康的猜測。
他們的父母平時只顧著賺錢,在學(xué)校更是常常應(yīng)酬,平時沒時間陪孩子。
于是孩子開始曠課,整天在家玩游戲。
本來父母和老師都很好的事情,最后孩子漸漸染上了網(wǎng)癮,不去上學(xué)了。
每次老師對他父母說的那些話,都讓他們非常不開心,因為他們的孩子對他來說是最好的朋友,他也用盡了各種方法,但是都收效甚微,甚至還越來越差。
朋友不知道該怎么辦,對孩子的情況非常的困惑,但是最后他還是決定改變,他開始對自己的孩子有信心,每天都在孩子的身邊做他愛吃的飯菜,給他講故事,陪他一起上網(wǎng),他在他的媽媽群里說,“媽媽,你要是不管我,我真的好高興。”
就這樣,在孩子的媽媽的幫助下,他終于明白了孩子到底是怎么了,在這位老師的耐心教導(dǎo)下,他學(xué)會了想辦法來解決問題,就算他有任何不良的想法,也都愿意告訴媽媽。
從這位媽媽的案例中,我們不難看出孩子的問題多半來自于父母的教育不當,如果父母能夠及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題,能夠及時給予他幫助,和孩子一起制定一些合理的計劃,并且與孩子共同制定計劃,那么孩子的叛逆行為就會逐漸消失。
孩子叛逆是家長的教育失敗,我們要多思考
我們經(jīng)常說,要想孩子聽話,家長就要多聽孩子的話,讓孩子變成自己想變成的人。
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