小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的案例ppt等。
因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲?qū)⒆拥膶W(xué)習(xí)和生活造成的影響,從2006年國(guó)家衛(wèi)健委、教育部發(fā)布的最新通知中就已經(jīng)明確規(guī)定,每周五至周日為青少年的網(wǎng)癮治療問(wèn)題。一些沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生也有類似的情況。很多家長(zhǎng)把孩子沉迷游戲的原因歸結(jié)于游戲的影響,于是到各種游戲里尋找成就感。再加上家長(zhǎng)要盯著孩子玩游戲,即使平時(shí)只玩游戲也很難看到孩子在游戲里玩到什么,這就導(dǎo)致很多孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。
在對(duì)游戲的癡迷中,孩子是以何種方式來(lái)“戒除”沉迷的呢?
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何30天改善孩子沉迷網(wǎng)癮的六個(gè)步驟》的電子書(shū)
第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
首先,父母要了解游戲的來(lái)龍去脈。
游戲的來(lái)龍去脈是這樣的:有一個(gè)父親說(shuō),他的孩子從小學(xué)三四年級(jí)就開(kāi)始接觸游戲,經(jīng)常玩游戲到中學(xué)時(shí)期。最初,這個(gè)父親覺(jué)得很正常,但后來(lái),他就發(fā)現(xiàn),兒子玩游戲時(shí),確實(shí)需要不斷地跟別人比較才可以獲得成就感,而這種成就感,成就感就是游戲給他的。
所以,在這個(gè)父親看來(lái),孩子如果沒(méi)日沒(méi)夜地玩游戲,這是對(duì)游戲的癡迷,是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種逃避。
實(shí)際上,很多人對(duì)這個(gè)父親的態(tài)度都還沒(méi)改觀。他認(rèn)為,對(duì)待孩子,不能簡(jiǎn)單粗暴,必須要有足夠的耐心。
他把自己孩子的情況一遍又一遍地告訴大家,希望大家能夠理解他的心情。
在前不久的一次直播中,郭秀瑾老師曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:
如果孩子小的時(shí)候,你使勁地吼他,他是不會(huì)聽(tīng)的。你吼他,他自然不會(huì)聽(tīng)。你越吼他越叛逆。
一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中,一定會(huì)犯很多錯(cuò)誤。而大多數(shù)錯(cuò)誤,就是在無(wú)意識(shí)的錯(cuò)誤中養(yǎng)成的。
所以,吼叫是無(wú)效教育的“絆腳石”,會(huì)讓你和孩子的親子關(guān)系越來(lái)越差。
我曾經(jīng)在直播間跟大家分享過(guò)這個(gè)故事。
我有一個(gè)大學(xué)同學(xué),性格內(nèi)向,平時(shí)在家里很少說(shuō)話。
剛開(kāi)始,以為是因?yàn)楦改钙綍r(shí)對(duì)他比較嚴(yán)厲,所以他的成績(jī)才會(huì)越來(lái)越差。
在一次與同學(xué)聊天時(shí),他說(shuō)了他的“奇葩習(xí)慣”。
他說(shuō):我從小到大都是一個(gè)人,高考前每次都會(huì)緊張的要死,還有時(shí)間翻看錄取通知書(shū)。
然而,到了大學(xué),他發(fā)現(xiàn),原來(lái)大學(xué)生活里的所有人都覺(jué)得他很“可怕”,大家都在笑他,很少有人關(guān)心他。
他覺(jué)得很孤獨(dú),后來(lái),他就開(kāi)始瘋狂地想要擺脫這種空虛。
這種孤獨(dú)感來(lái)源于哪里?他說(shuō),社會(huì)變化太大了。
有研究表明,50%的人進(jìn)入大學(xué),就會(huì)產(chǎn)生抑郁;但只有10%的人走向社會(huì),他才有可能。
真正的強(qiáng)者,不在于家庭貧富,而在于孩子是否能夠健康地成長(zhǎng),能夠在學(xué)校中找到歸屬感,找到自我價(jià)值。
而這些,就是在孩子長(zhǎng)大后,都會(huì)慢慢會(huì)去接受的。
因?yàn)樵谥袊?guó),父母大都會(huì)把自己的愿望強(qiáng)加給孩子,甚至是對(duì)孩子吆喝著:“你只管好好學(xué)習(xí),其他的不用管!”
他們意識(shí)到自己的這種做法就是錯(cuò)誤的,孩子也會(huì)因此非常抵觸,因?yàn)閷W(xué)習(xí)這件事兒,完全是和自己的感受和需求同時(shí)存在的,因此孩子也會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一個(gè)負(fù)擔(dān)。
當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中找不到自己的熱情,那么他的內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生憤怒,自然也就會(huì)把學(xué)習(xí)這件事兒當(dāng)做一件痛苦的事情。
3.感受不到自己的價(jià)值
在生活中經(jīng)常聽(tīng)到父母對(duì)孩子說(shuō):“我這是為你好,你必須聽(tīng)我的”,“如果你不按照我的要求去做,你就會(huì)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
原創(chuàng)文章，作者：清風(fēng)徐來(lái)，如若轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明出處：http://m.69xo69.com/63736.html
