孩子厭學每天都想逃課,逃課到外面游蕩。
一天孩子在上了一天的課之后就想出去找點事,不上課的時候總想著出去玩兒,很晚才回家,也不知道該怎么解決這個問題。
一個人要想成為一個優秀的人,不單單是學習成績好不好,學習能力和他的三觀都有關系,他的三觀也建立起來了,所以說他的人生觀和價值觀,就是他的價值觀。
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我問這位家長,孩子在初中的時候是不是能夠沉下心來,好好的去學習?他說了一句話,“有的時候可能比學習更重要,要是能夠有一個穩定的心態的話,可以學一點閑事就去玩,或者出去走走,玩的時候就去逛。但是不能去想那些你現在不想去的事情,可以怎么去做?你是想要自己去把握一些時間,規劃一下自己,不去做那些事情,你能夠有這樣的自己嗎?對不對?
他說:嗯,是的。”
孩子到了初三了,他的同學們就好像突然之間變了一個人,學習成績一落千丈,而且,覺得自己這樣的狀態就是自己的失敗。他很在意自己如何對待這個失敗,但是這次就是不成功。
這位同學的話是同時給我的一個很大的觸動。當時,我在思考如何對待自己孩子的成績。有一次我跟孩子說,你看你這次考試的成績考得怎么樣啊?她說是的,我說你一直都很努力啊,每次都考第一。
我說:你怎么現在才考了這么一點?
他說:我沒看到,我看到了,但是我只是看到了最后的成績。
我說:你還沒看到前面的成績呢。
他說:沒有,嗯,我平時都是告訴他,要看到成績,多看到自己的努力。
我說:你是在自欺欺人嗎?你在自欺欺人嗎??你在自欺欺人嗎?
孩子低下了頭說:我沒有啊。
我說:那你這次考得好不好?
他說:沒有。
我說:那好,這次如果你真的沒有看到成績,我相信你不會這么生氣,我們找找機會讓你再努力一次。
他說:嗯,我就是不用心!我就是一個一無是處的人。
我問他:為什么你沒有看到這個結果?他說:你比以前上學的時候多讀了一本書,我發現你確實改變了。
我說:媽媽希望你能像個男子漢一樣朝氣蓬勃,能直面人生。
孩子回:不過是多讀了一年的書,會在遇到困難時保持積極樂觀的態度。
我說:你能讓我明白一點嗎?我現在和你的環境不一樣,你又不允許我輟學,我就想,我自己以后也該好好學習,認真讀書,不再在意這些。
我說:您的孩子不是“神獸”,他是“普通人”。
2、他現在愿意接受自己的孩子目前成績不如別人,但也具備了一定的責任感。
如果孩子成績不好,不妨先從這個方面去觀察一下孩子,看看孩子是不是在學習上遇到了困難,是不是對學習沒興趣,是不是學習方法不對,是不是學習能力出現了問題。
如果孩子學習能力非常好,但卻總是不愿意接受自己的孩子比別人家的孩子差,那就需要家長反思一下自己了,是不是在教育孩子上,出現了問題。
家長一定要想辦法讓孩子產生“學習的興趣”,只有讓孩子產生了“學習的興趣”,他們才會有“厭學”的情緒。
3、學習方法是否恰當。
學習講究的是學習方法,如果孩子只會一味地死記硬背,一味地依靠父母的輔導,肯定是學不好的。孩子也是這樣的,只有正確的方法,才是真正的學習。
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