為什么阿富汗女性不上學?
這個秘密在阿富汗一個女孩子身上有意義。
那些剩下的苦難和冷眼,使她不自覺對他人的感受產生了抗拒。
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放棄上學,因為它們是國家的人權。
在阿富汗,有各種阿富汗的女子受到社會、宗教、種族等歧視。
不上學,便不能就讀,而且不能讀完大學,就無法找到工作,她們的未來是什么?
她們知道,這樣的美好生活不可能一輩子。
看了這則新聞,讓我想起曾經在俄羅斯支教的日本學生——瑪格麗特。
她在5年內,就讀了6次當地中學,并多次寫下“世界學校恐懼癥”、“自殺潮濕”、“世界自閉癥”等字眼,想必引發了很多家長和網友的關注。
有人把她比喻成“裝在套子里的人”。
后來,在意大利的學校里,這個女孩覺得什么問題都能解決,她也通過了教育系統,如愿把“性教育”“改成引導性教育”,幫助家長和孩子們更好的成長。
不幸的是,那些小時候懂事聽話的孩子,長大后都會比較缺愛。
那些長大后缺愛的孩子,哪怕成年后并沒有成為一個有擔當的人,他們的心理也很容易出現問題。
那么,什么樣的家庭會培養出一個懂事聽話的孩子呢?
一個會在家庭中形成“真善美”的孩子,是很難交到朋友的。
因為,他首先得不到父母的尊重和理解,然后又由于父母總是高高在上的姿態,無法理解和接納他們,甚至他們已經習慣了冷漠、順從,習慣了“自我”的存在。
這是一個很可怕的事情,因為他在自己父母的心中已經逐漸喪失了“我”這個東西,沒有了價值感,也很難找得到“我”這個“人”的存在。
那些情緒非常容易暴躁的家長,是經常通過大吼大叫來宣泄情緒,即使孩子被父母吼,他們也可能會用“暴怒”來回應父母,在這種情況下,孩子不僅會失去理性情緒的發泄口,也會在長期的生活中,形成內向、自卑的性格。
想要與孩子有效溝通,父母可以用這樣一種方法:
用“我”開頭
比如孩子吃飯的時候,你可以說:“我”,而不是說“你”。如果你用“你”開頭來表達,“我”開頭就會出現“我”和“你”,孩子就會非常生氣,覺得很不公平,這種情況下,家長可以改為“我”開頭的句子,因為這是表達孩子的情感,在這個過程中,家長也可以進行角色扮演,來完成溝通。
比如孩子因為不愛吃飯而哭鬧,家長可以說:“我也很愛吃,我也很愛吃,但是不喜歡飯菜,所以我的寶貝不喜歡吃飯。”
第三個游戲,就是家長和孩子玩游戲,但是不要玩的太嗨了。
比如說,我們可以用幻想的方式來進行游戲,孩子在想象出來的時候就會一直想,想出來媽媽的想法,然后就能讓孩子乖乖吃飯。
而這個游戲的方式,也能讓孩子對吃飯這件事的向往和期待,所以家長在和孩子玩的時候,也可以用幻想的方式來進行對話,也可以根據孩子對事物的期待,使用幻想的方式來溝通。
比如說,我們和孩子說,“我們現在已經去給寶寶換睡衣啦。”
這樣的話,可以調動孩子的想象力,把孩子的想法帶入自己的想法當中,我們也可以很自然而然的就能夠更好的去照顧孩子的想法。
當然,孩子和父母之間也可以主動去分享自己的想法,而且在這個過程中,孩子不僅能夠了解到自己想要什么,還能夠在父母的帶領下,學會主動去選擇更好的吃飯、穿衣、甚至生病的情況,那么,在孩子的成長過程當中,就會變成一個全面發展的人,如果你家孩子不愿意說,那么,也可以參考以上方法。
最后,希望各位寶媽寶媽寶爸們在帶娃過程中能夠多一些耐心,畢竟養育的過程中,有時候難免會有各種各樣的問題,這時,寶爸寶媽們一定要學會溝通,及時給孩子一個正確的引導,這樣才能夠讓孩子越來越優秀。
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