吉林厭學(xué)孩子的特訓(xùn)學(xué)校怎么樣?
湖北叛逆孩子的特訓(xùn)學(xué)校怎么樣?
浙江封閉式特訓(xùn)學(xué)校對(duì)孩子厭學(xué)的作用如何?
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2011年5月20日,經(jīng)黑龍江特訓(xùn)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱“特訓(xùn)學(xué)校”)接收厭學(xué)孩子后,由于無心理建設(shè)基礎(chǔ),學(xué)校恐怖癥、抑郁癥、躁狂癥等心理疾病如跳樓自殺、酗酒、吸毒、吸毒等風(fēng)險(xiǎn)增加,自殺率更高。由于在特訓(xùn)學(xué)校遭受的虐待、欺凌、虐待,也隨之增加,引發(fā)了青少年厭學(xué)、抑郁、焦慮、強(qiáng)迫、恐懼等心理問題。
2014年7月,廣西南寧某中學(xué)15歲的學(xué)生李某,因在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生矛盾,被老師嚴(yán)厲批評(píng),回家后就把自己鎖在房間里,不吃不喝,也不與父母交流。而這已經(jīng)不是李某的第一次了。
孩子厭學(xué)的主要誘因是“學(xué)業(yè)壓力”。
李某的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工,他和爺爺奶奶生活在一起。爺爺奶奶對(duì)他的生活既指望,又擔(dān)心,害怕他因?yàn)楣芙滩划?dāng),讓他產(chǎn)生逆反心理。而每次回來看到他又往往是痛哭流涕為,連書包都不愿放。
他還總是覺得父母管太多,很壓抑。從他上小學(xué)三年級(jí)開始,父母就經(jīng)常吵架。“全家的爭(zhēng)吵無非就是我學(xué)習(xí)的時(shí)候,爸爸經(jīng)常出差。”“我媽經(jīng)常加班,只有周末才回家,很少有時(shí)間陪我。”每次聽到這些,他都感到很心疼,也很無奈。
在父母的眼中,成績(jī)至上的好孩子,就應(yīng)該得到他人的尊重認(rèn)可,卻沒有自我價(jià)值感。
為什么有的孩子小小年紀(jì)就知道要“聽話”?
1、父母更注重孩子的成長(zhǎng)
你是孩子的榜樣,如果你的孩子不喜歡閱讀,怎么辦?
當(dāng)孩子不喜歡讀書,我們的第一反應(yīng)肯定就是“影響孩子”,然而,真的會(huì)影響到孩子嗎?
父母想要孩子走出“網(wǎng)癮”的困境,就要先從自身做起,父母要言傳身教,多陪伴孩子,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
另外,有些父母看到孩子玩游戲,可能會(huì)說:“這個(gè)游戲能鍛煉鍛煉鍛煉身體嗎?”
但是,這種否定的語言只會(huì)讓孩子覺得你是在否定他,那么孩子再多的興趣也只能“嗯嗯”的回應(yīng),
而不是真的愛上你看來。
為什么?
因?yàn)槟悴幌Ｍ⒆右驗(yàn)橥嬗螒蚨膹U學(xué)業(yè),不希望孩子因?yàn)橥嬗螒蚨婚_心,不希望他因?yàn)榇蛴螒蚨婚_心。
所以,這些話對(duì)孩子毫無意義,反而還起到了反作用。
所以,與孩子的溝通一定要平等,最好是雙方在一種平等的關(guān)系中,而不是單方面的要求。
因?yàn)楦改冈谂c孩子交流的過程中,更多的是可以平等對(duì)話,不會(huì)高高在上,更多的是能以朋友的身份與孩子相處,能給予孩子尊重,讓孩子感覺到父母的關(guān)愛。
當(dāng)父母以朋友的身份與孩子相處,孩子自然會(huì)多一份親近。
而不是父母對(duì)孩子喋喋喋不休,卻對(duì)孩子傾瀉毒舌。
3.正確處理
這一點(diǎn)也非常重要。
就像《小歡喜》中的方圓,在孩子很小的時(shí)候,就已經(jīng)為他制定了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天陪讀到半夜,不管是節(jié)假日,也會(huì)把孩子送到補(bǔ)習(xí)班。
在這樣的氛圍下,孩子即使成績(jī)不好,但內(nèi)心還是有一個(gè)堅(jiān)定的信念,并且不斷地去挑戰(zhàn)自己,最終用自己的實(shí)力證明了自己。
這樣的父母,即便孩子考不上高中,也不影響他過上幸福的生活。
04.父母如何正確陪孩子度過初中三年?
初中三年,是孩子一生中最關(guān)鍵的一年。孩子的教育無論是家庭,還是學(xué)校,都決定著孩子以后的命運(yùn)。
在這三年中,孩子最需要的是家長(zhǎng)的陪伴、關(guān)心和鼓勵(lì),能幫孩子度過這個(gè)特殊時(shí)期,
成為他們最好的伙伴,家長(zhǎng)需要做的,是陪他們一起經(jīng)歷初中三年。
同時(shí),家長(zhǎng)需要注意陪讀的方式方法,培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。
家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì),挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)孩子的潛能,
培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力。
中學(xué)階段,是孩子學(xué)習(xí)生涯發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,也是孩子人生觀、價(jià)值觀的黃金時(shí)期。
然而,在這一關(guān)鍵時(shí)期,家長(zhǎng)如何去發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)呢?
1.引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)
父母不要用成人的思維來要求孩子,而是要和孩子一起制定計(jì)劃,了解孩子的實(shí)際能力,了解孩子的實(shí)際水平,知道何時(shí)該鼓勵(lì)他們,何時(shí)該夸獎(jiǎng)他們。
家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間,樹立目標(biāo),平時(shí)做好學(xué)習(xí)計(jì)劃,給孩子一個(gè)提醒,慢慢幫助孩子養(yǎng)成自律意識(shí)。
2.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
許多父母在孩子學(xué)習(xí)時(shí),經(jīng)常不自覺地就打開電視或者拿起手機(jī),看起閑暇時(shí)陪孩子聊聊天、一起做做游戲。
這種行為不僅會(huì)讓孩子養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,還容易導(dǎo)致孩子上課時(shí)注意力不集中,進(jìn)而影響到聽課的效果。
父母要做好榜樣,自己不在孩子面前玩手機(jī),要給孩子起到帶頭作用。
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