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不上學(xué)在家教女兒

不上學(xué)在家教女兒,家教繼紅,九城文苑學(xué)苑學(xué)苑學(xué)苑,小學(xué)教育。1.送孩子上學(xué)到學(xué)校,問一下孩子,問一下孩子不想去學(xué)校,他們拒絕接受。孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲,完全不學(xué)習(xí),怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢?第一步、家長的認(rèn)知觀念,穩(wěn)定自己的情緒與能量場,提升溝通

不上學(xué)在家教女兒,家教繼紅,九城文苑學(xué)苑學(xué)苑學(xué)苑,小學(xué)教育

1.送孩子上學(xué)到學(xué)校,問一下孩子,問一下孩子不想去學(xué)校,他們拒絕接受。

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2.送孩子去學(xué)校后,問一下孩子不想去學(xué)校怎么辦?孩子之前不上學(xué),不和父母說話,愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在在家一沒事,就想著上網(wǎng)玩游戲,愛聽歌,看視頻,有人說不去學(xué)校就在家呆著,學(xué)習(xí)也荒廢了。而且每天都是不起床,說很困,沒有精神,上課時(shí)也聽不進(jìn)去,老師講課不注意聽,不想聽,不想去學(xué)校。也不愿意跟父母溝通交流,經(jīng)常以身體不適、請假外出散養(yǎng)等各種理由拒絕上學(xué)。

3. 從上幼兒園到現(xiàn)在,軟硬兼施都沒見效,一回到家里,就“雞飛狗跳”,她最怕的就是孩子又哭又鬧,弄得她身心疲憊。只好請假在家,讓孩子在家專心養(yǎng)病。可是卻毫無效果,只是天天在我的“威逼利誘”下去上班。她打孩子打累了就哭,把孩子往肚子里塞,她心里只好一天都不工作。這樣的日子過了一年,孩子不上班,她又打又鬧,導(dǎo)致她身心疲憊。每天睡到下午兩三點(diǎn)起床,惡補(bǔ)之前課程內(nèi)容又講了三遍。對于孩子,她本身對他的期望就是“能夠熬出頭來”,但是沒想到孩子又放不下媽媽給他報(bào)的輔導(dǎo)班,因?yàn)檩o導(dǎo)班這個(gè)作業(yè)給她帶來了嚴(yán)重的挫敗感。

這個(gè)孩子現(xiàn)在五年級(jí)了,是班里的倒數(shù)第一。老師無奈之下把他叫到學(xué)校去談過。他聽到這個(gè)消息,整個(gè)人都要崩潰了,覺得我都沒有做好我的工作,是這個(gè)老師的錯(cuò),他覺得自己一無是處,跟我說:“我是一個(gè)沒有價(jià)值的人。”

心理咨詢師問他:“你做了什么心理咨詢,讓你的問題變得如此嚴(yán)重呢?”

小迪說:“我在學(xué)校就學(xué)了,讓老師知道了,我媽還要問我為什么要這樣做,我說我為什么要那樣做。我媽從來不分情況的說我是在厭學(xué)。其實(shí)我不想學(xué)習(xí),是為了逃避。”

咨詢師問:“那你覺得自己的問題出在哪里呢?”小迪說:“在幼兒園。”咨詢師問:“你們的小朋友有沒有被欺負(fù)過?”小迪回答:“沒有。”

咨詢師問:“你覺得如果你有被同學(xué)這樣欺負(fù),對嗎?”小迪說:“沒有。”咨詢師問:“那你有被欺負(fù)過嗎?”小迪說:“沒有。”咨詢師問:“你知道你有被別人欺負(fù)過嗎?”小迪說:“沒。”咨詢師問:“如果你有被別人這樣欺負(fù)過,你會(huì)害怕嗎?”小迪說:“不會(huì),我知道。”咨詢師問:“你知道這個(gè)小女孩有被別人欺負(fù)過嗎?”小迪說:“我不知道。”咨詢師問:“你覺得這個(gè)小女孩為什么不被欺負(fù)?”小迪說:“因?yàn)樗约汉芮宄?我是她的安全的保障。”咨詢師問:“那你能告訴她,你究竟是怎么回事嗎?”小迪說:“不知道。我和珊珊珊一起去了游樂場。她在那里玩的時(shí)候,有一點(diǎn)危險(xiǎn),我讓她扶她起來,但是珊珊卻執(zhí)意不聽,還把對方推到了池塘邊上。”咨詢師對小迪說:“我想了解清楚,是不是你受到了欺負(fù)。”小迪說:“是的。”咨詢師對珊珊珊說:“這個(gè)年齡小女孩確實(shí)很不應(yīng)該脫衣服這樣做,不應(yīng)該對朋友亂扔垃圾。你也不能讓她在這種環(huán)境下就肆無忌憚地裸露出衣服和身體,這樣不對她的身體造成任何傷害。”

咨詢師再三確認(rèn)后,珊珊的父母才將珊珊的“騷操作”告知,并帶她去醫(yī)院做檢查。在醫(yī)院做了一堆檢查后,珊珊珊的情況仍然沒有改善,甚至更糟。在和心理咨詢師的接觸中,珊珊說出了這么一句話:“我真的不明白自己為什么會(huì)有這些想法,為什么會(huì)這樣想。”

很多時(shí)候,孩子的問題,往往是家長的問題。

我們總是想方設(shè)法地想要給孩子提供幫助,讓他少走彎路,不經(jīng)歷風(fēng)雨。卻很少想到,我們的這些幫助其實(shí)是在培養(yǎng)孩子的競爭意識(shí),培養(yǎng)他們的逆商,剝奪了他們正確的抉擇。

有的家長會(huì)說,我不知道這些有什么用處,要是我的孩子足夠聰明,有足夠的能力,那是不是也不用去追究孩子的責(zé)任了,去做孩子人生的后備人呢?

所以很多家長愿意花大力氣,讓孩子去經(jīng)受一些挫折,但是卻忽略了孩子對這些挫折的忍耐力,把孩子保護(hù)得太好,導(dǎo)致孩子無法承受這些困難。

如何培養(yǎng)孩子的抗挫折能力

在成長的過程中,孩子會(huì)遇到各種各樣的困難,不同的情況也會(huì)有不同的表現(xiàn)。

原創(chuàng)文章,作者:清風(fēng)徐來,如若轉(zhuǎn)載,請注明出處:http://m.69xo69.com/60389.html

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