玩手機(jī)孩子眼睛壞了,但是這不僅僅是壞處,很可能還會(huì)造成孩子視網(wǎng)膜損壞,更嚴(yán)重的是會(huì)影響孩子的視網(wǎng)膜。
圖片來(lái)源:西安渭南分校
在“手機(jī)”這個(gè)問(wèn)題上,智能手機(jī)、平板電腦和電視,就是他們的標(biāo)配,甚至是他們自己喜歡的產(chǎn)品。
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
據(jù)研究表明,每天盯著屏幕超過(guò)兩小時(shí)的孩子,語(yǔ)言和推理考試表現(xiàn)較差。
玩手機(jī)的危害
兒童每天持續(xù)用平板電腦1至2個(gè)小時(shí)以上,三個(gè)月視力就可以從1.0下降到0.5左右。
據(jù)調(diào)查得出:
過(guò)度使用電子產(chǎn)品,孩子會(huì)出現(xiàn)焦慮、暴躁、抑郁、自閉,甚至是暴力行為。
而且有些孩子無(wú)節(jié)制地玩手機(jī),脫離了正常的生活規(guī)律和紀(jì)律,有的甚至沉溺于電子游戲,造成不可挽回的后果。
美國(guó)一位心理學(xué)家曾對(duì)1000名2-5歲的孩子進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)9年的跟蹤調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn):
那些經(jīng)常玩手機(jī)的孩子,他們?cè)诩依锏某煽?jī)往往都不會(huì)很好,相反,他們玩手機(jī)的時(shí)間也很少。
這是因?yàn)?那些經(jīng)常玩手機(jī)的孩子,他們的父母也經(jīng)常玩手機(jī),嚴(yán)重缺乏親子交流,
甚至因?yàn)橥媸謾C(jī)而導(dǎo)致家庭沖突。
這也從另一個(gè)側(cè)面反映出,就是孩子在現(xiàn)實(shí)生活中缺乏與人交往的能力,
久而久之,自然而然就會(huì)變得孤僻、自閉。
除此之外,孩子沉迷手機(jī)也會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
那么父母該如何幫孩子戒掉手機(jī)呢?
1、父母以身作則,不要在孩子面前玩手機(jī)
言傳身教才是最好的教育,如果父母每天回到家就是拿起手機(jī)刷抖音、看新聞,那么孩子肯定不會(huì)跟著看,而是會(huì)去模仿。
模仿父母,有樣學(xué)樣,也就會(huì)對(duì)手機(jī)更感興趣。
2、家長(zhǎng)不沉迷,不玩手機(jī),多陪伴孩子
很多家長(zhǎng)平時(shí)在家里沒(méi)有什么時(shí)間陪伴孩子,也沒(méi)有什么愛(ài)好,所以孩子就會(huì)通過(guò)玩手機(jī)的方式,尋找自己的樂(lè)趣,而沉迷于手機(jī),這樣不僅對(duì)于孩子的視力和學(xué)習(xí)都會(huì)造成影響。
所以家長(zhǎng)們不要在孩子面前玩手機(jī),給孩子樹(shù)立一個(gè)正確的榜樣,下班回到家里,放下手機(jī),把手機(jī)放到一邊,全身心的陪伴孩子玩耍。
3、多跟孩子互動(dòng)
孩子沉迷手機(jī)的一大原因就是因?yàn)闆](méi)有足夠的陪伴,覺(jué)得無(wú)聊,只能通過(guò)手機(jī)來(lái)打發(fā)時(shí)間。
所以家長(zhǎng)要多跟孩子互動(dòng),多跟孩子玩耍互動(dòng),多跟孩子互動(dòng),讓孩子感受到來(lái)自父母的愛(ài)和關(guān)心,孩子就不會(huì)那么容易沉迷于手機(jī)。
手機(jī)就像一把雙刃劍,能傷害孩子,但也能幫助孩子,關(guān)鍵在于如何使用。
網(wǎng)友@花開(kāi)說(shuō):
有一次,我看到一個(gè)小男孩拿著媽媽的手機(jī)玩游戲,玩得很開(kāi)心,就一直盯著手機(jī)看。
媽媽說(shuō):“你把手機(jī)給我點(diǎn)。”
小男孩不情愿地說(shuō):“不要,我不想玩游戲。”
媽媽有點(diǎn)惱火:“不行!你現(xiàn)在就去把手機(jī)給我,我一會(huì)兒過(guò)來(lái)看看你到底在干什么!”
小男孩頓時(shí)委屈得哭了,等著媽媽給他一個(gè)擁抱。
很多父母覺(jué)得,和孩子溝通就是和孩子談學(xué)習(xí),可孩子往往膽子小,幾句話就把天聊死。
這種溝通誤區(qū)很容易導(dǎo)致親子溝通障礙,造成不必要的隔閡。
其實(shí),對(duì)孩子的教育不只是管理孩子,管理孩子,更應(yīng)該像朋友一樣和孩子溝通。
1.了解孩子的興趣
家長(zhǎng)可以通過(guò)和孩子溝通交流,知道孩子的興趣愛(ài)好,知道他這個(gè)年紀(jì)可能對(duì)什么感興趣,平時(shí)在做什么、看什么有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。
根據(jù)孩子的興趣,找到孩子的優(yōu)勢(shì),著重培養(yǎng),擇校就不是一件簡(jiǎn)單的事情。
著名心理學(xué)家馬斯洛曾說(shuō)過(guò),當(dāng)孩子確實(shí)不想學(xué)習(xí)時(shí),其實(shí)他們不是在反抗,而是他們反抗的信號(hào)。
家長(zhǎng)要懂得觀察,留意,留意孩子的情緒變化,如果發(fā)現(xiàn)孩子有厭學(xué)情緒,要及時(shí)進(jìn)行積極引導(dǎo)。
2.積極引導(dǎo)孩子
家長(zhǎng)要對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)鼓勵(lì),
比如說(shuō):“這段時(shí)間你很努力,”孩子做的不錯(cuò),可以夸獎(jiǎng)他:“你做的很好,繼續(xù)加油!”
“孩子,下次考試,你要是能考個(gè)第一名,就更棒了!”
“老師,我覺(jué)得你特別優(yōu)秀,將來(lái)肯定能成為一名老師的好老師”。
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