兒子30歲了還沉迷游戲,且都16歲了還沉迷游戲,簡(jiǎn)直不可理喻。
想必是被我這位愛(ài)的老爸氣壞了,回家之后拿起兒子的手機(jī),結(jié)果被兒子一眼看中了。
兒子正處于青春期,沉迷游戲,說(shuō)什么都不聽(tīng),暴跳如雷,破口大罵,我卻只當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)。
點(diǎn)咨詢(xún)免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴(lài)頌強(qiáng)講如何30天改善孩子沉迷網(wǎng)癮的六個(gè)步驟》的電子書(shū)
第三類(lèi)、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
從學(xué)校回來(lái),爺倆直接吵起來(lái),打了起來(lái)。
見(jiàn)雙方激烈的對(duì)打,我把兒子關(guān)在了門(mén)外,隨后爺倆各自用皮帶抽了一頓,兒子悶聲不響,依舊瑟瑟發(fā)抖。
兒子上了初中,雖然成績(jī)不錯(cuò),但在班里屬于中等水平,也沒(méi)有什么特長(zhǎng),雖然一直在“聽(tīng)話”,可我和老爸對(duì)兒子的要求越來(lái)越嚴(yán)格,兒子也逐漸進(jìn)入了青春叛逆期。
我倆一直在管控孩子玩手機(jī),孩子逆反心理特別強(qiáng),母子倆經(jīng)常吵架,最后因?yàn)槭謾C(jī)和學(xué)習(xí)的問(wèn)題,而鬧得很僵。
我和老爸冷靜下來(lái)后,調(diào)整了自己的策略,嘗試著用新的方式和兒子溝通,他說(shuō)他想玩手機(jī),這個(gè)時(shí)候我也對(duì)他有了信心,所以,不再?lài)?yán)防死守,但也不想他放任自流,想辦法疏導(dǎo)他的情緒,還請(qǐng)了班主任老師多鼓勵(lì)。
周末回來(lái)后,先跟他商量商量制定玩手機(jī)的時(shí)間,然后跟他約定每天玩多少時(shí)間,并且每天有多長(zhǎng)時(shí)間是學(xué)習(xí)的時(shí)間,其余時(shí)間可以適當(dāng)?shù)耐媸謾C(jī)。
剛開(kāi)始我們沒(méi)有發(fā)覺(jué),兒子和同學(xué)之間相處的也挺融洽,每天也會(huì)有同學(xué)來(lái)家里找他玩,但慢慢的兒子的注意力變得越來(lái)越低,基本上每次放學(xué)回來(lái),都會(huì)很明顯的躲在自己的房間里,但是玩手機(jī)的時(shí)候,雖然專(zhuān)注力還很強(qiáng),但是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)卻不怎么樣。
就在前幾天,我跟兒子聊天,我問(wèn)他怎么會(huì)在同學(xué)面前玩手機(jī),兒子說(shuō)是因?yàn)樽约焊笥殉鋈ネ?在聊天的時(shí)候,還要認(rèn)真的跟朋友們表示,這樣才能夠讓大家更加了解他。
后來(lái)我還找到了兒子喜歡的一部電影《了不起的比爾·蓋茨》,杰作導(dǎo)演跟大家分享他是如何通過(guò)手機(jī)學(xué)習(xí)的。
他在看這一部《后浪》時(shí),認(rèn)識(shí)了之前的一些學(xué)生,他也是從農(nóng)村來(lái)的,后來(lái)又從工廠回來(lái)的,也是從流水線開(kāi)始的。
看到他寫(xiě)到這里的時(shí)候,我就想,如果我能當(dāng)一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)或者說(shuō),如果我能當(dāng)一個(gè)小學(xué)生,那我也不會(huì)是現(xiàn)在的孩子。
現(xiàn)在孩子如果想看《后浪》的話,我都是建議給他買(mǎi)的,因?yàn)槲乙灿X(jué)得里面的人物都是很有個(gè)性的,很有見(jiàn)識(shí),而且他們之間是平等的。
《中國(guó)人的修養(yǎng)》里面有一段話說(shuō):
如果你想做一個(gè)謙虛的人,請(qǐng)你不要做一個(gè)驕傲的人,請(qǐng)你做一個(gè)惜字如金的人。
請(qǐng)你把進(jìn)步看作是一個(gè)時(shí)間的累積,去提高你的適應(yīng)環(huán)境的能力,你現(xiàn)在正在進(jìn)步。
希望你能按照我的建議去做,因?yàn)槟阋欢〞?huì)有收獲和驚喜。
—— END ——
作者簡(jiǎn)介:池沐,多平臺(tái)原創(chuàng)作者,專(zhuān)注親子溝通領(lǐng)域,愛(ài)生活,愛(ài)生活。
原創(chuàng)文章，作者：清風(fēng)徐來(lái)，如若轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明出處：http://m.69xo69.com/58941.html
