小學(xué)孩子厭學(xué)在線咨詢
一個(gè)暑假結(jié)束后,有的家長(zhǎng)來(lái)咨詢,孩子說(shuō)不想上學(xué)了,怎么辦?
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目前,隨著疫情的肆虐,孩子們很快就要開(kāi)學(xué)了,又到了一個(gè)讓人歡喜讓人憂的假期。
你的孩子是否也在上“網(wǎng)課”?
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“在線授課”的弊端
網(wǎng)課的主要功能,就是對(duì)課堂內(nèi)容的探索,以及知識(shí)的拓展。
因此,除了在授課的時(shí)候,你是否應(yīng)該考慮讓孩子線上學(xué)習(xí)呢?
(1)如果對(duì)老師的教學(xué)內(nèi)容掌握程度比較高,那么則可以通過(guò)在線來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)速度,提升成績(jī)。
如果對(duì)于在線教育的內(nèi)容不了解的話,那么可以根據(jù)網(wǎng)課的內(nèi)容進(jìn)行單獨(dú)挑選出老師的教學(xué)內(nèi)容,畢竟在線教育才是教師的第一責(zé)任人,所以在線教育會(huì)讓學(xué)生在真實(shí)的課堂中有機(jī)會(huì)去了解知識(shí),從而培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。
(2)網(wǎng)課的內(nèi)容難度設(shè)置不能太高,家長(zhǎng)可以把相關(guān)知識(shí)放在后面,比如歷史課本中的《浣熊的去上學(xué)去上學(xué)》這樣的小故事。
(3)在在線上學(xué)習(xí)后,家長(zhǎng)需要分析問(wèn)題并改進(jìn)。如果選擇輔導(dǎo)時(shí)長(zhǎng)相對(duì)較短的學(xué)生,最好保證和學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間不超過(guò)20分鐘,在家長(zhǎng)幫助下進(jìn)行課外輔導(dǎo),并幫助學(xué)生進(jìn)行課后鞏固復(fù)習(xí)。
對(duì)于學(xué)生而言,當(dāng)家長(zhǎng)在幫助學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí),往往無(wú)法全程陪同,甚至有些家長(zhǎng)出于對(duì)學(xué)生的考慮,自己也不高質(zhì)量地完成作業(yè),久而久之,這樣也是不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是不利的,也會(huì)使學(xué)生在考試中成績(jī)不理想,但這個(gè)過(guò)程是非常重要的。
我想到了我家的小J同學(xué),她平時(shí)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),她的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好,她爸爸每天下班后都會(huì)監(jiān)督她完成作業(yè),這樣不但讓她養(yǎng)成了獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,而且在學(xué)習(xí)的時(shí)候也能夠得到提升。
對(duì)于小J同學(xué)來(lái)說(shuō),在課后復(fù)習(xí)課上的知識(shí)掌握得比較牢固,所以,對(duì)于課后復(fù)習(xí)內(nèi)容,小J同學(xué)就能很快的掌握,對(duì)于閱讀題也能夠很快的找出對(duì)應(yīng)的解題思路。
“小J同學(xué)”在學(xué)習(xí)上非常的用功,家長(zhǎng)也非常的看在眼里,所以小J同學(xué)的成績(jī)非常的好,因此,在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)也很優(yōu)秀,因此,家長(zhǎng)也經(jīng)常鼓勵(lì)小J同學(xué),爭(zhēng)取讓她的學(xué)習(xí)成績(jī)也變得越來(lái)越好。
小J同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,不但在做課堂練習(xí)題的時(shí)候,還有很多課余時(shí)間,會(huì)進(jìn)行課外活動(dòng),并且學(xué)習(xí)很積極,所以說(shuō)小J同學(xué)的家長(zhǎng)也非常注重從小J同學(xué)的培養(yǎng),小J同學(xué)在學(xué)習(xí)上,一直都很用功,小J同學(xué)很佩服,所以他的成績(jī)非常的好。
而在小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,小J同學(xué)也非常的用功,但是也沒(méi)有什么明顯的變化。
但是到了三年級(jí)下學(xué)期,小J同學(xué)的成績(jī)開(kāi)始出現(xiàn)明顯的下滑,在老師和家長(zhǎng)的眼里,小J同學(xué)的成績(jī)逐漸地下降,讓老師和家長(zhǎng)非常著急,這讓小J同學(xué)的家長(zhǎng)非常的擔(dān)心,于是趕緊帶他去醫(yī)院檢查了一下,還真是檢查了身體也沒(méi)有什么問(wèn)題,而且小J同學(xué)的父母更加的擔(dān)心,小J同學(xué)也非常的傷心,小J同學(xué)的媽媽也非常的自責(zé),為什么會(huì)有這么一個(gè)“聰明”的孩子呢?
小J同學(xué)的媽媽是一位非常重視孩子成績(jī)的人,而且是非常的細(xì)心的人,在小J同學(xué)的眼里也非常的用心,所以小J同學(xué)在上學(xué)的時(shí)候也表現(xiàn)的十分的努力,為了讓孩子成績(jī)能夠更好的去提升,小J媽媽更是如此,當(dāng)初上初一的時(shí)候小J同學(xué)的成績(jī)真的是非常的優(yōu)異,成績(jī)一直都是非常的穩(wěn)定的,但是到了初二的時(shí)候小J媽媽發(fā)現(xiàn)自己的孩子的成績(jī)還是沒(méi)有什么太大的提升,當(dāng)時(shí)小J媽媽也非常的著急,因?yàn)樵谝淮涡同學(xué)的分享下,小J媽媽發(fā)現(xiàn)小J同學(xué)的成績(jī)?cè)诼姆裾J(rèn)下也開(kāi)始出現(xiàn)了下滑的趨勢(shì),這讓小J媽媽十分的懊悔,但是小J媽媽并沒(méi)有對(duì)小J媽媽的做法進(jìn)行責(zé)怪,在小J媽媽眼里,一直認(rèn)為只有孩子成績(jī)好才是真的,而且每次孩子成績(jī)優(yōu)異的時(shí)候,小J媽媽的眼中都是非常的驕傲,但是因?yàn)樾媽媽的孩子非常的聰明,在小J的考試成績(jī)方面,確實(shí)是非常的優(yōu)秀的。而且在小J媽媽的嘴里也從來(lái)不認(rèn)為孩子身上有任何的缺點(diǎn),因?yàn)樗龔膩?lái)都是鼓勵(lì)孩子,讓孩子進(jìn)步的,所以小J媽媽總是認(rèn)為小J媽媽的這種做法是對(duì)的,那所以小J媽媽都非常的支持孩子的做法。
她的那些做法其實(shí)都是不對(duì)的,所以她這種行為也是為了小J媽媽好,因?yàn)樗龔膩?lái)都沒(méi)有覺(jué)得孩子有這樣的表現(xiàn)是對(duì)的。但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),在考試的時(shí)候,卻總是能夠得到高分,總是會(huì)覺(jué)得是對(duì)孩子好。
但是在小J媽媽的這種教育方式之下,孩子也是非常的爭(zhēng)氣,最終他們都成為了別人口中”別人家的孩子”,但是小J媽媽對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),似乎并不開(kāi)心,為什么呢?
原因就是孩子的學(xué)習(xí)方法沒(méi)有用對(duì)
“孩子,我覺(jué)得你真的是太笨了,怎么努力也沒(méi)有用對(duì),這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做,你上課都學(xué)會(huì)了嗎?”媽媽見(jiàn)到了小J媽媽之后,也很是傷心。
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