北京青少年法律援助與研究中心于8月9日發(fā)布的《未成年人沉迷手機網(wǎng)絡游戲現(xiàn)象調研報告》中指出，沉迷手機網(wǎng)絡游戲對未成年人及其家庭帶來的后果包括：打亂作息和飲食規(guī)律，造成情緒暴躁易怒，嚴重影響學業(yè)和現(xiàn)實交往能力，嚴重損害身心健康，引發(fā)親子關系緊張、親情淡漠等等。

手機到了孩子手里就會“失控”是很多家長遇到的問題。那么，孩子為什么會沉迷網(wǎng)絡？我們又該如何對待網(wǎng)絡與網(wǎng)絡游戲？本期北京晚報《教育》周刊特邀相關專家分享交流經(jīng)驗，并提供相應建議。

芳草地國際學校網(wǎng)絡安全主題活動現(xiàn)場

家長以身作則 為孩子樹立良好榜樣

據(jù)《2020年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》顯示，2020年，我國未成年網(wǎng)民達到1.83億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率為94.9%，玩游戲等仍是未成年人主要的網(wǎng)上休閑娛樂活動。調查數(shù)據(jù)顯示，62.5%的未成年網(wǎng)民會經(jīng)常在網(wǎng)上玩游戲。未成年手機游戲用戶中，在工作日玩手機游戲日均超過2小時的達到13.2%。

很多家長提到孩子觸網(wǎng)就頭疼，尤其是網(wǎng)絡游戲。在多數(shù)家長看來，孩子如果利用互聯(lián)網(wǎng)閱讀、做題、找學習資源還可以理解，但是只要提到網(wǎng)絡游戲，就立刻與擠占學習時間、視力下降、花錢充值、亂交朋友等聯(lián)系到一起。因此，很多家長采取一刀切，斷絕孩子與網(wǎng)絡游戲，甚至網(wǎng)絡的所有“來往”。

中國政法大學傳播法研究中心副主任朱巍分析認為，未成年人自制力和辨別力較弱，好奇心較重，對新生事物的接受程度較高，面對網(wǎng)絡上新奇、刺激的信息容易受到誘惑。因此，他們極易在網(wǎng)絡游戲中感受愉悅感、獲得感，有時候甚至可以在玩游戲的時候結交“好友”，也滿足了其在社交方面的需求，還有的孩子則希望通過網(wǎng)絡游戲排解自己的負面情緒。但是，作為家長不應該因為這些原因就放任孩子接觸網(wǎng)絡游戲。還是應該引導孩子通過健康、安全的渠道和方法滿足自己的心理需求。“同時，網(wǎng)絡既是富含信息的寶藏，也是混雜的垃圾場。未成年人分辨力較弱、自律性差，一旦沉迷網(wǎng)絡難以自拔，極易受不良信息的影響。因此，家長應對孩子‘觸網(wǎng)’進行正確、科學的引導，幫助其建立健康、安全的上網(wǎng)觀。”

“作為家長應該以身作則，但是既不能‘三天打魚兩天曬網(wǎng)’，也不能由著性子來。即學習好了就放任自由，學習不好了就狠抓不放。家長的以身作則要保持可持續(xù)性、一貫性。”朱巍補充說道。

在北京聯(lián)合大學網(wǎng)絡素養(yǎng)教育研究中心副主任吳惠凡看來，對未成年人的保護，是一個多元共治的過程，家庭、學校、社會都需要發(fā)揮相應的作用。其中，家長應當扮演起第一責任人的角色，潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的網(wǎng)絡使用習慣，提升孩子的網(wǎng)絡素養(yǎng)。首先，家長自身應該提升對網(wǎng)絡的認識，也就是全面提升自身的網(wǎng)絡素養(yǎng)，增強對網(wǎng)絡信息的甄別能力，規(guī)范網(wǎng)絡使用行為，由此才能更好地對孩子加以引導；其次，家長應該轉變思想，合理利用監(jiān)管工具而不過分依賴于監(jiān)管工具，由“管控”轉為“疏導”，讓孩子從被動轉變?yōu)橹鲃樱伤赊D變?yōu)樽月伞?/p>

北京市學科帶頭人、芳草地國際學校信息技術老師李永恒在接受北京晚報《教育》周刊采訪時表示，造成孩子教育問題的原因很復雜，沉迷網(wǎng)絡只是其中之一。部分家長把孩子的教育問題歸責為網(wǎng)絡，并以此切斷孩子與網(wǎng)絡的聯(lián)系其實是一種簡單的推責。

對于網(wǎng)絡游戲，李永恒建議家長首先要與孩子建立良好的親子關系，其次在家中務必做到以身作則。“現(xiàn)在的孩子都具有很強的自我意識，因此家長的態(tài)度很重要，與其大聲訓斥，不如耐心疏導和陪伴。至于以身作則，家長可以通過與孩子‘約法三章’的方式對玩游戲的時間和規(guī)則進行雙方約定，違反則要承擔相應責任。這種方式由于是孩子自己參與制定，因此與父母強加給孩子的命令相比，孩子會覺得約定的方案是自己的主意，有更強的執(zhí)行力。”

學校開設課程 需結合實際綜合培養(yǎng)

據(jù)北京晚報《教育》周刊了解，每年國家網(wǎng)絡安全宣傳周期間，很多學校都通過舉辦相關講座，開展主題活動來宣傳健康用網(wǎng)，安全用網(wǎng)，提升青少年的網(wǎng)絡素養(yǎng)。不僅如此，還有很多學校開設了與網(wǎng)絡素養(yǎng)相關的課程。

對于學校開設的網(wǎng)絡素養(yǎng)課程，朱巍提出了兩點建議，其一，目前很多學校的課程內容還是與實際情況脫節(jié)，并停留在理論層面。因此可以考慮在授課的同時結合實際案例；其二，網(wǎng)絡素養(yǎng)課程不只是一門學科的工作，因此，在授課的時候可以綜合法律、網(wǎng)絡技術、媒介傳播等多學科進行。

“我們學校在主題活動的基礎上，通過近7年的實踐探索，構建了以‘自育、融惠、立范’為育人理念的一整套課程體系。”據(jù)李永恒介紹，目前，芳草地國際學校從基礎課、拓展課、實踐課三個層級領域，鼓勵小學生去認知和接觸現(xiàn)實世界，順應他們探索未知的天性，通過網(wǎng)絡與現(xiàn)實世界建立融通互惠的聯(lián)系，讓網(wǎng)絡真正為小學生所用。

另據(jù)介紹，學校的網(wǎng)絡安全教育課程把生活中的網(wǎng)絡安全問題帶入學科，引發(fā)學生關注實際的理性思考，引導學生學會利用學科知識、方法和技能去解決生活中的網(wǎng)絡安全問題，形成自育。孩子們學以致用，保護好自己，保護好他人，防網(wǎng)絡安全于未然或提前預知以便從容應對，從而達到互利互惠。如定期更換密碼、定期查殺病毒木馬、遵守網(wǎng)絡倫理道德、辨識網(wǎng)絡謠言等，都是有效的預防預警。學生還從認識與了解網(wǎng)絡安全現(xiàn)象入手，再到規(guī)范和認知網(wǎng)絡安全行為，防范和解決網(wǎng)絡安全的問題，最后是應用和推廣網(wǎng)絡安全的正確做法。基于個人擔當，自身樹立規(guī)范，具有成為和作為榜樣的底蘊，真正理解網(wǎng)絡對于小學生學習成長的不可或缺的意義。

人大附中航天城學校則采取多學科融合多方協(xié)同的方式提升學生網(wǎng)絡素養(yǎng)。據(jù)悉，學校首先通過調研了解學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的基本水平，再根據(jù)調研結果，將網(wǎng)絡素養(yǎng)的內容融入信息技術課、心理課、道德與法治課以及班會課中，以此培養(yǎng)學生文明自律網(wǎng)絡行為，豐富網(wǎng)上道德實踐。家長和老師是幫助學生建立正確用網(wǎng)觀的責任人，因此，學校還定期面向老師、家長推出網(wǎng)絡素養(yǎng)專項培訓，提升其網(wǎng)絡素養(yǎng)。此外，學校還與中國教育報刊社人民教育家研究院、騰訊網(wǎng)、華中師范大學開展網(wǎng)絡素養(yǎng)研究項目，探索學校在提升青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)的實現(xiàn)途徑與策略研究。

行業(yè)加強自律 廣告宣傳需嚴謹規(guī)范

近年來，未成年人沉迷網(wǎng)絡游戲問題被多方關注，各部門近期更加快了青少年保護的腳步。今年6月1日，新修訂的《未成年人保護法》正式實施，其中新增“網(wǎng)絡保護”專章，規(guī)定網(wǎng)絡產品和服務提供者不得向未成年人提供誘導其沉迷的產品和服務。網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡直播、網(wǎng)絡音視頻、網(wǎng)絡社交等網(wǎng)絡服務提供者應當針對未成年人使用其服務設置相應的時間管理、權限管理、消費管理等功能。

7月21日，中央網(wǎng)信辦宣布即日啟動“清朗·暑期未成年人網(wǎng)絡環(huán)境整治”專項行動。進一步加大對違法違規(guī)行為的處置處罰力度，對于侵害未成年人合法權益的問題，保持“零容忍”態(tài)度，堅持露頭就打、從嚴從重，大力整治網(wǎng)上危害未成年人身心健康問題亂象。

但是，據(jù)相關媒體調查發(fā)現(xiàn)，一些網(wǎng)絡平臺的“青少年模式”存在入口不顯著、隨意開關，開啟后仍能瀏覽不良內容等問題。

“除了家長、學校要做好自己的工作，并做到與時俱進，游戲企業(yè)、相關行業(yè)也應該加強自律，承擔起相應的社會責任。”朱巍認為，現(xiàn)在有一些游戲軟件在青少年模式、保護措施等系統(tǒng)方面存在漏洞，因此，相關企業(yè)應該重視起來，彌補漏洞，升級完善系統(tǒng)。同時，職能部門對游戲的分級管理標準應該更為專業(yè)，并確保相應制度、措施具備可執(zhí)行性。“目前，很多游戲企業(yè)的廣告無孔不入，很容易讓青少年接觸到。因此，治理游戲廣告亂象也應該提到日程上來。”

在吳惠凡看來，未成年人網(wǎng)絡保護需要多系統(tǒng)、多部門互相配合。互聯(lián)網(wǎng)的內容發(fā)布、審核及監(jiān)管機制應該進一步健全完善。“比如互聯(lián)網(wǎng)內容分級管理制度就有待進一步探索，這樣可以避免未成年人暴露在一些不適宜他們年齡的網(wǎng)絡內容當中。”

“在一線教學的過程中，很多孩子會用電子競技與我討論網(wǎng)游。”李永恒表示，雖然電子競技和網(wǎng)游都得益于游戲公司的大力扶持和行業(yè)的快速發(fā)展，但是，它們是兩個概念。因此，除了內容上注意分級，宣傳方面也應該更加嚴謹，不能將兩者混淆，對未成年人造成誤導。