孩子厭學(xué)可以在家上課嗎?
我家孩子上初中一年級(jí),在家上網(wǎng)課。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好,很少有掛科的情況,但是老師反映上課不認(rèn)真聽講。孩子的媽媽發(fā)現(xiàn),在家上網(wǎng)課,孩子還是跟不上學(xué)習(xí)的,孩子也在學(xué)校上課,可是越來越喜歡玩游戲,每次上線上課的時(shí)候,都要媽媽在旁邊盯著才肯靜下心來寫作業(yè)。
這樣每天都要上這么多課,這樣不僅作業(yè)寫不完,還得看老師怎么批改。
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每天放學(xué)回來寫作業(yè),都快11點(diǎn)了,還要完成一堆作業(yè),孩子累得喘不過氣,怎么辦呢?
于是,孩子就會(huì)問媽媽,我為什么要去上課?
媽媽就說:學(xué)習(xí)是個(gè)馬拉松,需要時(shí)間才能跑完,你要有耐心,不要三天兩頭就放棄了。
孩子說:我以前上課都是認(rèn)真聽講,做完作業(yè)就去玩。可是這學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)我都忘了好多了,因?yàn)槲易蛱焱砩献鐾曜鳂I(yè),老師都讓我回去重做,我就特別不開心。
媽媽就說:你看你昨天的作業(yè),我就說你是不是因?yàn)樵谡n堂上給老師們講的太難了,才導(dǎo)致心情不好,所以才會(huì)瞌睡,對(duì)不對(duì)?
孩子就說:那你明天我就跟老師說,我今天遇到困難,我也是腦子不好,所以就不想上學(xué)了。
媽媽就說:是不是這個(gè)理由啊?
孩子說:這個(gè)理由太好了,我又沒生氣,我看到你臉上都寫滿了燦爛的笑容,就覺得很快樂。
媽媽就說:是不是因?yàn)槔蠋熤v得太好了,你才會(huì)很開心啊?
孩子說:是的。
媽媽說:你上次作業(yè)的時(shí)候沒有寫完,老師說下次要認(rèn)真完成,你認(rèn)真點(diǎn),老師說什么你都認(rèn)真聽著呢,我看你每天都認(rèn)真寫作業(yè),就是不愛寫作業(yè),我看你就是不認(rèn)真。
媽媽就說:你在學(xué)校都寫了好多天了,你還是不想寫,寫不完作業(yè)會(huì)挨老師批評(píng)。
孩子說:那我寫不完,你還在那里玩手機(jī)嗎?
媽媽說:那我來幫你吧。
這時(shí)候孩子就不敢說話了。
其實(shí)我覺得這就是孩子的問題,不是我們做父母的問題,家長(zhǎng)只是把問題看得更重而已。
其實(shí)孩子跟我們一樣,并不是在對(duì)抗著學(xué)習(xí),而是孩子在對(duì)抗著自己,父母的期待和要求是孩子內(nèi)動(dòng)力的源動(dòng)力。
那我們究竟應(yīng)該怎么做呢?
就像當(dāng)孩子成績(jī)下滑時(shí),我們要做的是和孩子一起分析原因,找找原因,而不是一味的指責(zé)孩子。
最后孩子因?yàn)楹ε赂改肛?zé)怪自己而不敢回家,父母也能看到孩子的轉(zhuǎn)變,更加真誠的和孩子交流。
★父母要學(xué)會(huì)等待
當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,要做的就是等待,而不是一味的指責(zé)。
有的時(shí)候,我們因?yàn)槟晟俚木壒?總是擔(dān)心事情會(huì)變得糟糕,而不是去幫助孩子解決問題,讓孩子變得更加緊張。
事實(shí)上,父母的這種擔(dān)心和幫助,不僅對(duì)孩子沒有幫助,還會(huì)使孩子對(duì)父母的依賴心理產(chǎn)生負(fù)面影響,影響孩子今后的學(xué)習(xí)與生活。
因此,父母要學(xué)會(huì)等待,學(xué)會(huì)給孩子提供必要的幫助,讓孩子能夠在成長(zhǎng)的過程中建立安全感,這樣,孩子才能夠成長(zhǎng)得更快。
★父母要學(xué)會(huì)等待
對(duì)于孩子來說,父母的等待是十分必要的。因?yàn)楹⒆釉诟改傅纳砩夏軌颢@取到足夠的安全感,這有助于孩子擁有更加強(qiáng)大的內(nèi)心。
也就是說,當(dāng)孩子在面對(duì)問題時(shí),有一個(gè)焦慮的父母,其實(shí)對(duì)于孩子來說,這就是一種”我能做到,我已經(jīng)成功””的焦慮感。
當(dāng)父母讓孩子去做一些他們不愿意去做的事情時(shí),孩子也會(huì)感到焦慮。這就好比讓一個(gè)孩子去游泳,父母會(huì)覺得他們沒有上岸很危險(xiǎn),但是實(shí)際上是因?yàn)楦改刚f了”這有危險(xiǎn)”。
久而久之,孩子就會(huì)對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑,對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑,并且還會(huì)變得自卑,覺得自己沒有什么了不起的。因此,當(dāng)孩子產(chǎn)生焦慮的情緒時(shí),父母不要急著去反駁孩子的焦慮,而是要讓孩子自己去思考這種焦慮感是對(duì)孩子來說是不好的,可以讓孩子將焦慮的情緒通過行動(dòng)表達(dá)出來。
3、正確的接納孩子的焦慮情緒
當(dāng)孩子出現(xiàn)焦慮情緒時(shí),父母不要對(duì)孩子說”這有什么可怕的””””這有什么好怕的””等等之類的話,這樣的話會(huì)讓孩子的內(nèi)心產(chǎn)生恐懼感。父母要做的就是幫助孩子將這種焦慮情緒表達(dá)出來,讓孩子能夠明白自己到底應(yīng)該怎么做才能夠避免這種情緒對(duì)于孩子的影響。父母需要做的就是讓孩子自己去接納這種情緒。當(dāng)孩子能夠接納的時(shí)候,孩子的焦慮自然也就得到了緩解。
孩子焦慮的心理主要表現(xiàn):
1、 對(duì)未來不確定,擔(dān)憂過多
當(dāng)父母將焦慮情緒傳遞給孩子的時(shí)候,孩子會(huì)覺得父母的情緒會(huì)影響到自己,在父母的焦慮情緒下,孩子會(huì)顯得特別緊張,內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一種不安的心理,擔(dān)心自己做不好事情被父母指責(zé),于是孩子就會(huì)變得很焦慮,一遍一遍的提醒自己去控制這件事情。
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