孩子厭學(xué)想找個(gè)研究生帶帶孩子干嘛?
王姐家的孩子今年剛剛高考完,準(zhǔn)備上文科和軟件工程專(zhuān)業(yè)。
雖然家庭條件不錯(cuò),孩子比較喜歡文科,但是文科是不太好的,孩子的家庭經(jīng)濟(jì)條件也比較一般,對(duì)于孩子還是有一定的期望,希望能夠幫助孩子找到一個(gè)適合自己的方向,只有當(dāng)孩子心中有理想,在自己的領(lǐng)域里做的越來(lái)越好,他才會(huì)為了自己的理想而努力,只有這樣,才會(huì)有更大的動(dòng)力去拼搏,才能感受到奮斗的價(jià)值。
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兒子今年18歲,讀初三。剛好兒子說(shuō)他想把學(xué)校的學(xué)習(xí)歷史和歷史人物歷史聯(lián)系起來(lái),王姐說(shuō)她兒子這個(gè)年齡的學(xué)習(xí)歷史文化水平和學(xué)習(xí)歷史文化是不一樣的,也不僅僅是從小學(xué)就學(xué)的。
兒子也問(wèn)王姐:“你這個(gè)年齡段就是要學(xué)歷史和歷史,你會(huì)為什么要學(xué)地理呢?”
王姐說(shuō):“當(dāng)你上了初中以后,就會(huì)為了自己不想學(xué)的問(wèn)題而學(xué)。”
兒子說(shuō):“為什么要和小時(shí)候不一樣呢?”
王姐說(shuō):“小時(shí)候也是一樣的。那時(shí)候,我在讀小學(xué),我爺爺對(duì)學(xué)過(guò)一至五年的課本都不會(huì)念,還要花很多的時(shí)間學(xué),這個(gè)真的很重要。所以,當(dāng)時(shí)很討厭小學(xué)課本,很排斥這個(gè)科目,完全可以理解。后來(lái)我上了初中,隨著語(yǔ)文的性子和閱讀理解能力的提高,我有了很強(qiáng)的寫(xiě)作能力,但是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,所以,我還是不喜歡學(xué)習(xí),然后,我也不喜歡數(shù)學(xué)?！?/p>
孩子現(xiàn)在已經(jīng)讀高二,特別喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,初中時(shí),在班級(jí)里考到了第一名,得到了老師和同學(xué)們的稱(chēng)贊,家長(zhǎng)也經(jīng)常表?yè)P(yáng),老師也經(jīng)常說(shuō),他在語(yǔ)文上有很大的進(jìn)步。我也很欣慰,但是,發(fā)現(xiàn)這個(gè)進(jìn)步不容易,也很大,就是隨著年級(jí)的增長(zhǎng),語(yǔ)文學(xué)習(xí)越來(lái)越難,開(kāi)始出現(xiàn)了偏科。
為什么我兒子會(huì)偏科?其實(shí)就是因?yàn)槲覂鹤記](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,或者說(shuō)是我“催”的緣故。
記得有一次,我兒子小學(xué)升二年級(jí)的時(shí)候,數(shù)學(xué)滿(mǎn)分是99分,孩子覺(jué)得很簡(jiǎn)單,但是做到了。
我們當(dāng)時(shí)雖然沒(méi)有在語(yǔ)文測(cè)試上面寫(xiě)評(píng)語(yǔ),但是還是在數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)上考了50分,滿(mǎn)分的原因,他是這學(xué)期開(kāi)始做了很多的課外閱讀題,這次數(shù)學(xué)考試他獲得了總分第二名,但是,數(shù)學(xué)老師還表?yè)P(yáng)他對(duì)他的時(shí)候,就覺(jué)得他數(shù)學(xué)學(xué)得好,對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。
后來(lái),老師就找來(lái)了他做課外閱讀題的情況,發(fā)現(xiàn)他只是在那些基礎(chǔ)題上面,還有一部分讀得不流暢,尤其是一些難的題。
而這種情況,大多數(shù)的時(shí)候都是孩子沒(méi)有掌握基礎(chǔ)知識(shí),不知道該怎么辦。
所以,在這個(gè)時(shí)候,我們就應(yīng)該給孩子降低考試難度,讓孩子一步一步一步慢慢地進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
另外,孩子在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的最大的困難,其實(shí)也是就是,智力能力。而這種能力的強(qiáng)弱關(guān)系,最容易被父母忽視的就是數(shù)學(xué)。
這種情況下,如果父母只是簡(jiǎn)單地將孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)作為一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),那么,孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中所遇到的困難可能就會(huì)越來(lái)越大,到最后就變得非常困難。
所以,在這種情況下,如果想要孩子在學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得好的成績(jī),就必須要幫助孩子從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去學(xué)習(xí),而且是需要讓孩子逐步去克服困難,獲得成功。
當(dāng)孩子克服困難去做數(shù)學(xué)方面的事情的時(shí)候,比如說(shuō)孩子學(xué)習(xí)有困難,那么家長(zhǎng)就要多鼓勵(lì)孩子,給予孩子一些學(xué)習(xí)的動(dòng)力,讓孩子能夠有更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力,從而讓孩子在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中,能夠更加輕松的去面對(duì)困難,從而讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)變得更好。
而事實(shí)上,對(duì)于大多數(shù)的孩子來(lái)說(shuō),父母不可能幫助孩子一下子把手從課本上解決,也不可能去做孩子接觸過(guò)多的其他學(xué)科的學(xué)習(xí),并且讓孩子一門(mén)學(xué)科的成績(jī)一直領(lǐng)先,這種做法對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常不利的,也會(huì)讓孩子的自信心受到打擊,這樣就會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降,影響到最后的高考成績(jī)。
所以家長(zhǎng)在幫助孩子克服困難的同時(shí),要讓孩子自己認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,同時(shí)要讓孩子知道只有在強(qiáng)大的基礎(chǔ)上去努力才會(huì)有更多的成功,所以家長(zhǎng)要做好孩子的榜樣,讓孩子看到自己的努力,
以便能夠讓孩子不斷的去嘗試,自己去堅(jiān)持。
其次,家長(zhǎng)也要懂得讓孩子適當(dāng)?shù)娜グl(fā)泄不良情緒
當(dāng)孩子處于不良情緒中時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)?shù)娜グl(fā)泄自己的不良情緒,畢竟孩子們的心靈是敏感的,在情緒的處理上面,家長(zhǎng)應(yīng)該去關(guān)注孩子的一些細(xì)節(jié),千萬(wàn)不要給孩子造成太大的壓力。
并且在孩子面前,一定要表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)和氣場(chǎng),不要讓孩子認(rèn)為自己是脆弱的,不要讓孩子覺(jué)得自己是在為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
作為父母,我們應(yīng)該懂得去保護(hù)孩子的自尊,當(dāng)孩子在情緒激動(dòng)的時(shí)候,家長(zhǎng)可以讓他冷靜一下,等到情緒平靜下來(lái)再和孩子進(jìn)行交流。
最后,家長(zhǎng)要懂得去鼓勵(lì)孩子
家長(zhǎng)應(yīng)該懂得鼓勵(lì)孩子,當(dāng)孩子取得一些進(jìn)步的時(shí)候,家長(zhǎng)可以對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì),讓孩子在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中找到自信,也能夠讓孩子不斷的提升自己。
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