小孩不上學了也不想上班,不上學也不想學習,也不想寫作業,這是什么問題呢?
學習
厭學
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不學習
上學對小孩來說,是件快樂的事。而對于學習,小孩則是抗拒。
小孩說:不想去上學,那我就不去上學了。
厭學
厭學也稱學習障礙。兩者相結合,來表現輕重不同。
關于學習障礙,可能有些讀者并不理解,學習障礙就是學習態度不端正、不愛學習,自己努力了卻得不到回報。
這樣的理解是不正確的。
學習障礙,是一種由大腦發育障礙所引起的認知、情感、情緒和行為障礙。
簡單來說,就是學習技能發育落后于同齡人,這些孩子被邊緣化,難以在社會上立足。
比如學習障礙同時還伴隨著認知障礙和學習技能的不平衡。
學習障礙可以翻譯為學習行為障礙,也可以翻譯為學習技能障礙,也可以翻譯為學習障礙。
我們必須要明確的是,學習技能和學習的能力是相互聯系的,如果兩者是可以互相促進互相促進互相幫助的,那學習能力是可以提升的。
學習技能對于學習能力的提升,則是可以通過大量的練習進行康復的。
其次,學習能力的提升需要一個復雜的過程,學習能力的提升需要一個長期的過程。
有的學習能力可以通過短期內的強化訓練得到強化,有的學習能力可以通過長期的訓練達到。
最后,學習能力的提升需要一個長期的過程。
在這個過程中,有的人出現了“瓶頸”,就是說,學習能力的提升可能需要一段時間,這段時間也許就是一段時間,這段時間就是最好的強化訓練,對將來孩子的學習能力有著很大的幫助。
所以,學習能力的提升不是一時半會能看到的,也不是一蹴而就能夠看到的。在康復訓練中,需要一個持續不斷訓練的過程,這就像教育家蒙臺梭利特所說,每一個孩子的神經系統都是不成熟的,教育的目的是為了更好的激發他們的潛能,而不是為了讓他們停止成長。
但是在學習的過程中,老師們會不斷地鼓勵他們,發現他們的閃光點,同時也會提醒他們,只有提高他們的學習能力,才能讓他們更好的進步。
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