如何看待網絡游戲防沉迷系統的漏洞
家長們經常感到,防沉迷系統的漏洞是巨大的。
而這位校長是一位五年級的學生,他也說:“為了保護未成年人的身心健康,保護網絡游戲防沉迷系統”。
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第三類、幫孩子建立手機網絡使用規則：讓孩子在正常上學，正常完作業，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網絡，這也是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
中國法學會會員部副主任彭伶表示,未成年人的網絡防沉迷系統確實是一項系統工程,而且需要家長和學校的配合。為了給孩子一個良好的成長環境,要讓防沉迷系統全面落實,一定要強化家庭教育,父母在孩子成長過程中的參與度。
彭伶認為,防沉迷系統的功能非常的強大,最大限度的減少了網絡游戲的影響,監管層面的監管必不可少。而家庭教育也需要發揮“一種相互配合的教育作用”,需要法律的約束,學校教育的教育,社會環境的制約,家庭教育的熏陶。而如果父母和家庭成員之間沒有形成良好的相互配合,就很容易造成孩子對于網絡游戲的沉迷。
作為家長,有時候要培養孩子的自制力,讓孩子合理分配時間,多做一些有益于身心健康的事情。要關注孩子的情緒狀態,讓孩子心情舒暢,孩子心情平復后,也要引導孩子認識到學習的重要性,樹立正確對待游戲的心態,讓孩子在學習和游戲之間找到一個平衡點。
同時,要注意營造和諧的家庭氛圍,增加親子互動的時間,盡量減少家庭成員之間的矛盾沖突,用寓教于樂的方式,讓孩子在玩耍中學習。
此外,家長要正確認識孩子的智力因素,幫助孩子開發智力,提高學習能力。
科學研究表明,學習能力的強大,不僅可在學習中表現出來,也可在其它方面表現出來,而且這些能力的強弱對孩子的未來發展也起到決定性的作用。因此家長要充分認識孩子的智力因素,客觀認識到孩子的智力因素對于孩子學習是至關重要的。
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首先,家長要先了解孩子的智力因素,再來對癥下藥。
有些孩子受先天基因影響,天生對學習能力比較敏感,智力超群的孩子,如果家庭條件較好,可以通過視頻和書籍等方式,幫助孩子逐步提升智商。如果家庭環境很糟糕,孩子很難發揮自身的優勢,就會受到嚴重的影響。有些孩子天生對學習很感興趣,可是有些孩子卻不喜歡學習。有些孩子天生對學習不感興趣,受周圍環境的影響,只能通過玩游戲的方式,緩解內心的焦躁。還有的孩子由于受家庭環境的影響,家庭中父母對孩子的教育比較忽視,尤其是父親的教育,也不能及時正確的發揮孩子的潛能。孩子的潛能是很大的,有的孩子從小就愛學習,會畫畫,寫作,主持,很會雕刻。家長有針對性地給予孩子正能量,在潛移默化中影響孩子,讓孩子對學習充滿信心,從而激發孩子的學習興趣,從而提高孩子的學習成績。
3. 父母是孩子的榜樣
孩子不愛學習,不愛看書,那么家長一定要反思自己是不是整天抱著手機玩游戲,而不是拿著手機看。要想孩子愛學習,家長就要從自身做起,喜歡閱讀,多看書,孩子也會愛上學習。家長帶頭讀書,孩子也會愛上看書。
4. 家長不在孩子面前玩手機
家長要給孩子樹立一個好榜樣,在孩子面前盡量少玩手機,即使有特殊情況,也要避開孩子。多和孩子交流,關注孩子的內心想法,遇到問題及時與孩子進行溝通,防止孩子由于逆反心理導致厭學。
5. 給孩子營造一個良好的學習環境
家長不要整天在孩子面前玩手機,要給孩子樹立一個好榜樣,在孩子學習的時候,自己不要看電視或者玩手機,給孩子一個良好的學習環境。
對于孩子來說,家長可以多給孩子買一些有益于身心健康的書籍,比如《快樂兒童之路》、《快樂兒童之路》、《童年秘密》、《好性格的影響》等等,讓孩子在書中找到自己的好性格。
對于孩子來說,家長扮演著重要的角色,家長要善于發現孩子的優勢,學會愛孩子、肯定孩子、支持孩子,這樣才能成為孩子一生的摯友。
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