從問題可以基本判斷，這是一個(gè)比較優(yōu)秀的孩子，在學(xué)習(xí)中由于壓力太大，感覺自己不如別人，很自卑，成績(jī)下滑的時(shí)候高度焦慮，認(rèn)為自己的前途完了，形成了抑郁情緒，甚至是抑郁癥。
現(xiàn)在這樣的孩子的不在少數(shù)，出現(xiàn)這樣的問題，傳統(tǒng)的普通的家庭教育已經(jīng)很難解決，需要專業(yè)的心理學(xué)專業(yè)人士的幫助。一般比較好的家庭教育，能促進(jìn)孩子健康的成長(zhǎng)，培養(yǎng)身心健康的孩子。但有的家長(zhǎng)這方面做得不夠好，尤其對(duì)一些成績(jī)不錯(cuò)的孩子，不能及時(shí)認(rèn)可鼓勵(lì)，孩子雖然有很多光環(huán)，別人眼里的好孩子，但他們并不自信，容易焦慮，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)失誤就會(huì)增加焦慮，先形成條件性厭學(xué)情緒，進(jìn)一步發(fā)展為抑郁。
專業(yè)人員先解決學(xué)生的厭學(xué)情緒，改變學(xué)習(xí)狀態(tài)，在幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)一些教育理念，改變和孩子交流方式，這兩個(gè)是同時(shí)進(jìn)行的，而不是一味地只要求家長(zhǎng)改變來促進(jìn)孩子的改變，因?yàn)檫@時(shí)難改變的是孩子，而不是家長(zhǎng)。
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