孩子為什么不上學(xué)
01 什么樣的體驗(yàn)
看到過(guò)一個(gè)報(bào)道,貴州銅仁,小時(shí)候她特別喜歡上學(xué),以至于,高中畢業(yè)了,她都沒(méi)有去過(guò)學(xué)校。
02 什么樣的體驗(yàn)
03 什么樣的體驗(yàn)
03 什么樣的體驗(yàn)
04 什么樣的體驗(yàn)
05 什么樣的體驗(yàn)
06 什么是生活的體驗(yàn)
07 生活的體驗(yàn)
08 在成功的體驗(yàn)中成長(zhǎng)
09 在孩子幼小的心靈中播下一個(gè)積極的種子。
10 什么是生活的體驗(yàn)
節(jié)律律到何種程度,取決于我們對(duì)事物的看法。生活的體驗(yàn)決定了我們對(duì)事物的認(rèn)知。 很多時(shí)候,我們只有先改變了對(duì)事物的認(rèn)知,才會(huì)知道事物的本質(zhì)是什么。
節(jié)律為何如此之重要,是因?yàn)樗鼪Q定了我們將要做什么。生活也是一樣,我們對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知決定著我們生活的姿態(tài),而對(duì)生命的態(tài)度決定著我們的生活質(zhì)量。
很多時(shí)候,當(dāng)我們的人生體驗(yàn)到極點(diǎn)時(shí),有了一些不好的情緒就會(huì)浮現(xiàn)出來(lái),這時(shí)情緒的起伏就會(huì)增強(qiáng)。 如果你正處于悲傷、煩悶、恐懼和焦慮中,那么你的情緒就會(huì)翻船。
可以說(shuō),你的情緒反應(yīng)是你把事情搞得很嚴(yán)重的,對(duì)嗎? 在抑郁癥的治療中,我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn),當(dāng)人承受低落情緒時(shí),人的情緒往往是焦慮的,尤其是看到事情的時(shí)候。我們會(huì)擔(dān)心自己去做不確定的事情,這是很正常的。
有一些人則會(huì)擔(dān)心,萬(wàn)一我焦慮到極點(diǎn)了怎么辦?我最好的朋友也會(huì)過(guò)得好一些。
當(dāng)人們對(duì)于事情、對(duì)于人的情緒感到焦慮時(shí),我們就會(huì)不斷地思考,不斷地思考,并且會(huì)把這種焦慮作為一個(gè)獎(jiǎng)賞或是一個(gè)引體。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這種焦慮就像被點(diǎn)燃的炸藥,他總是想讓你知道他是什么樣的。他也會(huì)向這個(gè)方向不斷地靠近。
這是一個(gè)正在成長(zhǎng)的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,他與周圍的人和事都在不斷地影響著孩子,而他自己本身就處于一個(gè)矛盾之中。這就是所謂的逆反。
很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育很重視,孩子說(shuō)什么,他首先認(rèn)為這是對(duì)的,他才會(huì)聽(tīng),才會(huì)做。
而我們很多家長(zhǎng),給孩子安排了很多的事情,這是對(duì)的,那是錯(cuò)的,孩子在一件事情上,出了問(wèn)題,是需要他自己來(lái)解決的,
而不是我們家長(zhǎng)自己來(lái)安排,我們?cè)趺崔k,孩子就會(huì)按照我們的想法去做。
孩子看起來(lái)是在犯錯(cuò),實(shí)際上他們的內(nèi)心深處其實(shí)是恐懼的,因?yàn)橹挥锌謶植趴梢宰屛覀兎判?我們才能采取行動(dòng),我們才能把他的潛能開(kāi)發(fā)出來(lái)。
很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為,孩子看起來(lái)是在做作業(yè),其實(shí)他的心根本就不在學(xué)習(xí)上,所以他會(huì)一直做別的事情,這樣我們才會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子根本就沒(méi)有學(xué)到什么是在認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),只是在用這樣的態(tài)度來(lái)掩蓋自己,這就是真正的拖延,孩子是孩子,他必須學(xué)習(xí),因?yàn)檫@是孩子內(nèi)心力量的體現(xiàn)。
其實(shí)是孩子在試圖讓自己集中精力去做一件事,如果他認(rèn)為事情不對(duì),只是我不想學(xué),那就可以消極對(duì)待學(xué)習(xí)。那么家長(zhǎng)就應(yīng)該想辦法讓孩子意識(shí)到事情的積極性,比如說(shuō)不要過(guò)度追求成績(jī),如果考試的成績(jī)很差,就不要過(guò)分在意,而是因?yàn)檫@段時(shí)間是他的知識(shí)積累,家長(zhǎng)們要做的事情就是尊重孩子,如果成績(jī)不好,家長(zhǎng)們就應(yīng)該去了解一下是什么原因?qū)е潞⒆映煽?jī)不好,讓孩子自己去思考原因,并且去改善。而不是盲目的逼迫孩子,那樣的話,只會(huì)讓孩子的情緒越來(lái)越差。
如果說(shuō)孩子的情緒狀態(tài)很差,那么家長(zhǎng)們就應(yīng)該幫助孩子去改善情緒,而不是打罵孩子。所以,當(dāng)家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)孩子的情緒越來(lái)越差的時(shí)候,首先就應(yīng)該是要找到造成孩子情緒狀態(tài)不好的原因,然后再找到適合的方法來(lái)幫助孩子提升情緒狀態(tài)。只有這樣的話,孩子們的成績(jī)才會(huì)逐步的提上去。
所以說(shuō),孩子成績(jī)不好,不是他們不努力,而是他們的情緒狀態(tài)很差,家長(zhǎng)們應(yīng)該去了解一下孩子的情緒狀態(tài)。
孩子如果出現(xiàn)情緒不佳的情況,家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么做呢?
1、 多鼓勵(lì),讓孩子變得更加自信
孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)遇到困難,如果家長(zhǎng)們只看到孩子的缺點(diǎn),一味的指責(zé)、批評(píng),孩子的自信心肯定會(huì)受到打擊。當(dāng)孩子的情緒狀態(tài)稍微好一點(diǎn)的時(shí)候,家長(zhǎng)們就應(yīng)該告訴孩子:“你已經(jīng)做得很棒了,而且掌握了知識(shí)。”
孩子有的時(shí)候不想學(xué)習(xí)的原因并不是單一的,有時(shí)候也是因?yàn)楹⒆硬幌雽W(xué)習(xí),他們不喜歡學(xué)習(xí),所以才會(huì)出現(xiàn)“厭學(xué)”的情況。家長(zhǎng)們要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子,讓孩子逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。
2、 不打擊孩子,給予孩子鼓勵(lì)
在很多孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況,成績(jī)下降時(shí),家長(zhǎng)們就會(huì)開(kāi)始打擊孩子,對(duì)孩子說(shuō):“你看你的成績(jī),怎么就上不去了?你看看你的成績(jī),你怎么就不知道努力學(xué)習(xí)呢?!”
孩子的內(nèi)心就會(huì)慢慢變得很低落,甚至?xí)a(chǎn)生一種自我懷疑的情緒,覺(jué)得自己是不是真的不行?這就是孩子厭學(xué)的根源所在,家長(zhǎng)們應(yīng)該要放平心態(tài),學(xué)會(huì)正確地引導(dǎo)孩子。
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