如何看待游戲中的防沉迷系統(tǒng)?
“如果要破解防沉迷系統(tǒng)的人臉識別,就需要防范新的防沉迷系統(tǒng)。”
“其實,在游戲過程中,防沉迷系統(tǒng)只是“通行的一道標(biāo)準(zhǔn)”。而我們看到的,可能只是一個技術(shù)層面的問題。”
“對于防沉迷,需要建立一些制度,來保證青少年們的健康成長。”
“所以,從游戲設(shè)計到從游戲開發(fā)到形成到設(shè)計再到運營,都需要相應(yīng)的法規(guī)。”
目前,國產(chǎn)游戲的未成年人保護工作已經(jīng)深入貫徹落實。在21款熱門手游產(chǎn)品中,12周歲以下(含18周歲)未成年人每天限玩1小時,并計劃進(jìn)入游戲體驗時間;16周歲以上未成年人每天限玩2小時,并計劃上線上線下線上線上線下線下架。
“防沉迷系統(tǒng)”在孩子玩游戲的過程中,起到了一定的監(jiān)督作用。然而,嚴(yán)管的前提是家長和孩子雙方都在規(guī)定時間段內(nèi)完成,玩游戲不能過長,可家長卻對此很“憂心”。
據(jù)孫女士介紹,她最近給自己7歲的孩子買了一部手機,擔(dān)心孩子上小學(xué)之后會沉迷游戲,沒想到孩子越來越上癮,動不動就趴在電腦桌上“機”里“打游戲”。孫女士“深感煩惱”,便把之前購買的一部舊手機給了孩子,沒想到孩子自從有了手機后,就對手機游戲入迷,每天晚上九點都要玩到十點十二點,這下子孫女士就更愁了,原本以為“只要管好自己的孩子就行”,結(jié)果沒想到孩子對手機游戲更加上癮了,到后來孫女士連哄帶騙地把手機沒收了,結(jié)果孩子竟然大哭大叫起來,最后竟然還威脅說不把手機交給我就不回家了。
孫女士本以為孩子鬧著要手機,沒想到卻被兒子給阻止了,原因是孫女士認(rèn)為孩子已經(jīng)有了手機癮,不給孩子就煩,說要什么就會吵架。
“以前是這樣,現(xiàn)在也是這樣,都不知道該怎么辦了”
1
相信孩子對手機的自控力是需要培養(yǎng)的
家長要相信孩子,同時也要相信自己。若是孩子都不相信自己,家長要多鼓勵孩子,在孩子對手機上癮的時候,可以和孩子商量一個雙方都能接受的時間,商定一個規(guī)則,在雙方都同意的前提下進(jìn)行。
在此過程中,家長可以對孩子在玩手機的時間進(jìn)行約束,在這個時間范圍內(nèi),孩子需要完成的事情,家長也要和孩子商量著來完成,不能妥協(xié)。
2
第三步:孩子完成約定,給孩子鼓勵
既然約定好了就要做到尊重孩子,說到做到。家長可以先從自己的工作做起,在孩子學(xué)習(xí)的時候做一些室內(nèi)運動,給孩子一定的自由空間。
在約定好時間之后,和孩子一起去戶外運動,增進(jìn)親子關(guān)系。
孩子沉迷手機,不要只是手機的問題,生活中的其他事情都要從手機中找到樂趣。
家長可以和孩子約定時間,比如說規(guī)定孩子什么時候可以玩手機,一次可以玩多長時間,如果孩子超過了時間就要受到懲罰,這樣孩子會有一個心理預(yù)期,知道自己該干什么,不會一直沉浸在游戲中。
家長也可以在孩子學(xué)習(xí)的時候進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠螒蚍潘?在孩子學(xué)習(xí)的時候進(jìn)行高質(zhì)量的陪伴,一起讀書一起討論,讓孩子感受到家長的愛和關(guān)心。
四、孩子沉迷手機無法自拔,應(yīng)該怎么辦?
不要一味地指責(zé)孩子
孩子沉迷于手機的情況不僅讓家長煩惱,還讓孩子對手機產(chǎn)生依賴。
如果家長對孩子說:“我看到你現(xiàn)在玩手機玩的太久了,你是不是對我有意見?”
那么孩子就會很感興趣,而且會很用心去體會父母說的話,因為他覺得你很尊重他,你把他當(dāng)做一個獨立的個體,
而不是自己的附屬品。
對孩子來說,如果在他的成長過程中,家長沒有足夠的時間去陪伴他,去理解他,去傾聽他,那么就不容易讓孩子從沉迷手機的狀態(tài)中走出來。
一、要和孩子站在同一個戰(zhàn)壕里
當(dāng)孩子經(jīng)歷過沉迷手機的痛苦和難受之后,家長可以嘗試去理解孩子,用不同的角度去看待孩子遇到的難題。
特別是有些孩子沉迷手機的狀態(tài),就是因為在現(xiàn)實生活中感受不到學(xué)習(xí)的樂趣,所以他們才會在手機虛擬世界里尋求安慰。
這時候,家長要找到孩子在現(xiàn)實生活中缺失的“存在感”。
所以當(dāng)孩子能夠感覺到被理解,被接納和被尊重,他也就不會再度去網(wǎng)絡(luò)世界里尋求安慰。
二、以身作則,營造良好的家庭氛圍
《小歡喜》中的喬英子,在母親的控制欲下成長為了一個心理健康不健康的孩子。
母親宋倩不讓英子去看課外班的時候,英子趁著學(xué)校規(guī)定的時間,偷偷玩手機游戲,結(jié)果被母親宋倩發(fā)現(xiàn)沒收了手機。
于是她大發(fā)雷霆,直接把手機從樓上扔下去,并對著兒子怒吼:
“你到底要怎么樣,我打死你!”
對著母親吼叫,是的,為了讓自己的母親感覺到安全,他要么把這個家當(dāng)成跳河;
要么就是把自己關(guān)起來,像被“關(guān)”在屋檐下,在這狹窄的“安全”空間里,英子也只有順著這條路繼續(xù)往下走。
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第三類、幫孩子建立手機網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊14年來經(jīng)驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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