孩子總愛玩手機,很大一部分原因是缺少父母的陪伴。在我們身邊,有不少父母為了省事,直接把手機扔給孩子,孩子便能安安靜靜看一整天,或者餓了就直接塞給他們一個手機,因此手機成了孩子的“電子保姆”。在這種情況下,孩子會出現(xiàn)各種各樣的情緒問題。
二、孩子沉迷手機游戲的原因
1.環(huán)境的影響
手機游戲好玩,一個手機游戲可以玩很久,而在生活中,很多孩子是很難抵擋住手機游戲的誘惑的。因為除了課本,沒有其他的娛樂項目,因此孩子沉迷手機游戲很大程度上是由于周圍環(huán)境的影響。
在孩子小的時候,如果父母下班之后,為了讓孩子不打擾自己,就會把手機給孩子玩。這種教育方式,在孩子小的時候并不適合。孩子總是喜歡玩手機游戲,那么他肯定是感覺不到別的事情的快樂,自然也就對手機游戲更為感興趣。
2.父母的不當教育
家長的教育方式比較簡單粗暴,直接導致孩子沉迷手機游戲。
因為在現(xiàn)實生活中,家長會比較忙,沒有時間陪伴孩子,而手機游戲又很容易讓孩子沉迷其中。
就拿孩子喜歡看《三國演義》來說吧,孩子很小的時候,就會喜歡上各種游戲,隨著大人的沉迷,孩子也會沉迷于此,在日常生活中也是如此。
如果家長自己就是不折不扣的沉迷于手機游戲的人,那么孩子又怎么會喜歡上學習呢?
3.環(huán)境影響
我們總是抱怨孩子沉迷于手機,也許是因為我們看到了太多負面的東西,總是在孩子面前玩手機,那么孩子也會對手機產(chǎn)生好奇,從而更加希望自己也能擁有一部手機。
所以當孩子沉迷于手機游戲之后,父母不妨多花點時間陪陪孩子,和孩子一起玩,一起看書,在書中去尋找樂趣,這樣孩子就不會總是想著玩手機了。
3.榜樣的力量
父母總是手機不離手,孩子自然也會有樣學樣,不想讓孩子過多的接觸手機。因此,想要孩子少玩手機,父母就要做好榜樣,和孩子一起看書,在一旁進行互動。
《爸爸去哪兒》
中有這樣一個片段:
李可帶嗯哼去公園玩,李可和嗯哼玩得可開心了,可是李可不想讓嗯哼再繼續(xù)玩,于是嗯哼說:“我想繼續(xù)玩。”
嗯哼大哭起來,李可趁著李可的留意,說:“不要哭,我們?nèi)ネ姘伞！?/p>
嗯哼委屈的哭了起來,看來他內(nèi)心已經(jīng)很難過了,于是李可趁著嗯哼不注意的時候,從包里拿了個手機站在嗯哼身邊,嗯哼哭了起來,李可問嗯哼:“媽媽,你為什么不想讓我再玩一會兒?”
嗯哼大哭起來,李可笑著說:“媽媽,你知道嗎?你也想玩啊,可是我現(xiàn)在不能玩了,這里太危險了,你可以把你手上的小玩具,給我看看,好嗎?”
嗯哼開始用手指頭指著掛鉤的杯子,嗯哼一開始還想要去拿,后來發(fā)現(xiàn)媽媽說:“哎呦,能不能玩一會兒試試?媽媽給你拿個XX,看看能不能玩一會兒。”
慢慢地,嗯哼開始自己用勺子舀起小顆粒放進去,慢慢地越來越熟練。
對于孩子玩手機,父母要正確引導,避免孩子沉迷于手機
電子產(chǎn)品只是一個工具,我們要關(guān)注的是,孩子內(nèi)心的世界,以及孩子對于這個世界的感受。
要想讓孩子遠離手機,就要讓孩子學會正確的使用手機,知道手機并不是生活的全部。
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第三類、幫孩子建立手機網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊14年來經(jīng)驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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