冬去春來，正是莘莘學子在教室學習知識的大好時間。可是有極少部分孩子不愿上學校，拒絕去課堂，一到考試不是頭痛就是肚痛。
孩子厭學已經(jīng)成為非常值得關(guān)注的問題，許多父母因為孩子厭學而費盡心思，但諸多努力卻收效甚微，學校的老師們也對孩子的厭學情緒愛莫能助。可以說，如何幫助孩子走出厭學的泥潭，成為許多家庭和學校面臨的棘手問題。
為何孩子中途不愿上學了?開學以來，我接待了許多厭學的孩子，有時每天有1～2個孩因厭學而來咨詢。咨詢的孩子中有小學生、有中學生，最小的孩子年齡只有9歲。這些孩子訴說的煩惱不一，但是他們有個共同的特點就是厭學、學習困難、拒絕上學。
心理醫(yī)生認為，青少年時期是孩子身心狀態(tài)急劇變化的轉(zhuǎn)折時段，青少年在此階段心理發(fā)育有以下幾個特點：
1.身心發(fā)展不同步
雖然青少年身高與成人無明顯差別，但是內(nèi)心世界幼稚不成熟，身心發(fā)育不同步產(chǎn)生矛盾狀態(tài)。有一些孩子的自身代謝紊亂，體內(nèi)生化物質(zhì)5-HT（又稱快樂因子）濃度下降，引發(fā)出內(nèi)源性焦慮、抑郁情緒，派生出諸多青少年成長期伴隨問題。
2.獨立性增強
許多青少年覺得自己長大了，對自己的能力評估過高、對困難估計不足，自以為是，聽不進或抵觸長輩的正確意見，眼高手低，主觀臆斷，難免受挫折、碰釘子、被打擊。
3.情緒不穩(wěn)定
情緒忽高忽低，處理問題情緒化，操作缺少理智，結(jié)果往往事與愿違，從而懷疑自己、否定自己、自信心受打擊，自卑與自尊互相轉(zhuǎn)換和過度代償。或在失控情緒的驅(qū)動下做出極端的行為。
4.心理壓力大
心理壓力來自兩方面，一個是學業(yè)方面，另一個是人際關(guān)系方面。青少年與老師、同學、家長的關(guān)系與相處模式直接影響孩子的情緒和學習狀態(tài)。有些孩子家長缺乏精神衛(wèi)生知識，不能洞察孩子的心理問題，因此也不能把孩子的心理問題消滅在萌芽之中。
5.溝通交流渠道變窄或不暢
孩子有什么心事不能及時告訴老師和家長，相互間信息不能有效溝通，負性情緒積聚產(chǎn)生負能量，負能量積少存多，到了極限就爆發(fā)出來，出現(xiàn)行為沖動，其怪異、荒唐行為也是屢見不鮮。現(xiàn)實生活中，當孩子出現(xiàn)上述情況，如不能及時有效地化解，那么厭學，學習困難，逃學等現(xiàn)象自然產(chǎn)生。學生不在課堂學習，而去醫(yī)院看病也就不奇怪了。
那些不愿上學的孩子，經(jīng)過正規(guī)的心理咨詢或心理專科診療，大部分回歸了學校，恢復了正常的學習。
在此呼吁廣大的青少年及其家長和老師及社會各界朋友關(guān)注青少年心理衛(wèi)生問題，做到孩子心理問題的早發(fā)現(xiàn)，早治療，早康復。
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