孩子上學之后，我們會發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，就是一些聰明伶俐、開朗活潑的孩子，他們的學習成績一般都不怎樣樣。相反那些平時內(nèi)向、話少的孩子，他們的學習成績大部分都比較優(yōu)秀。
這是為什么呢？
（一）
著名的兒童心理學專家李玫瑾認為，這不是孩子智力高低的問題，而是社會性發(fā)展的問題。
李老師還開玩笑說，那些成績不太好的孩子，都具備當領(lǐng)導的潛質(zhì)。因為，領(lǐng)導并不需要多強的業(yè)務(wù)能力，相反，領(lǐng)導業(yè)務(wù)能力太強，反而會讓他當不好領(lǐng)導。因為，如果領(lǐng)導的業(yè)務(wù)能力特別強的話，他就會看不上那些做業(yè)務(wù)的，就會不尊重做業(yè)務(wù)的，從而導致其做不好管理。
為什么說，現(xiàn)實中那些學習成績不好的孩子長大了，都善于當領(lǐng)導呢？因為他自己知道，自己業(yè)務(wù)能力比別人要差，所以，他就會表現(xiàn)得更謙虛，同時，會把更多的精力用在人際交往方面。
（二）
現(xiàn)實中，學習成績不太好的小孩，長大了有可能會從事領(lǐng)導崗位，而學習比較優(yōu)秀的小孩，長大了有可能會從事做研究的工作崗位。
從心理學角度看，這只是第1類小孩偏重于社會性發(fā)展，所以，他的語言能力發(fā)展會比較好。而第二類小孩，與人打交道少，語言能力發(fā)展會相對弱一點，但是他的注意力會更穩(wěn)定。因為，他的注意力比較好，所以，學習就自然會更優(yōu)秀一點。所以，注意力比較穩(wěn)定的孩子，大多數(shù)都是內(nèi)向型性格的。
（三）
20年前，因用硫酸潑熊而犯罪的清華大學研究生劉海洋就是這一個內(nèi)向型性格的人。
劉海洋那年22歲，剛參加完清華研究生考試，他幾次來到動物園，拿飲料瓶裝上硫酸潑向動物園內(nèi)的笨熊，導致好幾只熊受傷嚴重。劉海洋也因此被移交公安機關(guān)立案調(diào)查。
劉海洋說，他只是想做一個實驗，想看一看笨熊的鼻子到底靈不靈？沒有想到后果會這么嚴重。
一個北京大學的高材生，為什么會犯如此愚蠢的錯誤？其實，我們看一看他的成長經(jīng)歷就知道了。
1980年，劉海洋出生在北京的一個普通家庭，三歲不到父母親就離婚了。小小的劉海洋就和母親還有姥姥一起生活。
她母親是一個公交車司機，每天早出晚歸，每天凌晨四點就得上班，深夜才能回來，而劉海洋的姥姥腿腳又不方便，不能帶小海洋出門玩。所以，劉海洋的媽媽每天只能把劉海洋鎖在房子里。
劉海洋回憶說，5歲之前他很少出過房間的門，陪伴他的只是一籃子積木，每天只能透過窗子看到門外的樹，聽到小鳥的叫聲。
劉海洋的媽媽說，對劉海洋管理比較嚴格，小海洋也特別聽話，讓他干什么就他干什么，從來不敢說一個不字。媽媽說蘋果是甜的，小海洋就必須說蘋果是甜的。睡覺的時候，要他不作聲，小海洋就是被憋哭了，也不敢叫醒媽媽。
劉海洋的媽媽還說，劉海洋小時候特別聰明，還不會說話的時候，就認識很多字。所以，他比同齡上學要早，成績也一直都是名列前茅。高考時，劉海洋喜歡生物，但他媽媽卻讓他報考了清華大學，而清華大學卻沒有生物系，最后劉海洋只好入讀了電機系。劉海洋，一直是老師心中的好學生，直到那次潑熊事情的曝光。
劉海洋之所以這樣，很明顯這和他的社會性發(fā)展不足和內(nèi)向性格有關(guān)。
因為社會性發(fā)展不足的人，一般傾向于自我中心，傾向于關(guān)注于當下，而不會考慮到其他人的利益，不會考慮到社會的發(fā)展，不會考慮的事情的結(jié)果。
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