相信很多人小的時(shí)候都曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的情況，因?yàn)橛X(jué)得讀書(shū)太苦太累就跟父母抱怨，有些如果平時(shí)父母比較寵愛(ài)的孩子，甚至?xí)胍缫稽c(diǎn)從學(xué)校畢業(yè)，出去打工掙錢(qián)。
很多孩子在年紀(jì)比較小的時(shí)候常常會(huì)覺(jué)得出去打工掙錢(qián)才是真正想做的事，在學(xué)校里讀書(shū)要自己花錢(qián)而且還是自己不喜歡的事情。
雖然說(shuō)絕大多數(shù)小孩子在年紀(jì)很小的時(shí)候都會(huì)有這樣的想法，甚至還有一些會(huì)特別向往在外面打工的一些大人，但絕大多數(shù)孩子還是本本分分的認(rèn)真讀書(shū)的。不過(guò)前段時(shí)間的時(shí)候，有一個(gè)家長(zhǎng)發(fā)了一段視頻，視頻當(dāng)中，孩子在大太陽(yáng)底下做著非常辛苦的農(nóng)活。
這個(gè)家長(zhǎng)還在視頻里面做說(shuō)明，是因?yàn)楹⒆痈约?strong>抱怨說(shuō)不想要讀書(shū)，甚至還跟老師吵架。回家之后非但不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，還揚(yáng)言自己就是想要快點(diǎn)出去掙錢(qián)，才不想要待在家里，以后獨(dú)立了就再也不回家，甚至還威脅家長(zhǎng)說(shuō)要跳樓。
這個(gè)父親當(dāng)時(shí)聽(tīng)到孩子說(shuō)這種話(huà)覺(jué)得又心寒又生氣，所以一氣之下就讓孩子去田里面做農(nóng)活。其實(shí)這個(gè)孩子也是正處于青春期，才只有十幾歲，說(shuō)的話(huà)可能也是氣話(huà)，只不過(guò)做出這種威脅家長(zhǎng)要跳樓的行為舉動(dòng)，確實(shí)是非常的過(guò)分了。
家長(zhǎng)為了及時(shí)矯正他這種行為，才讓他下農(nóng)田里去干活，當(dāng)時(shí)天也是非常的熱，在大太陽(yáng)底下曬了很長(zhǎng)時(shí)間。孩子在這樣的環(huán)境下做了大半天的農(nóng)活，自己本人也是受不了，一直跟父親哭訴自己不想再做農(nóng)活，表示日后也會(huì)認(rèn)真地讀書(shū)。
這則視頻在網(wǎng)絡(luò)上面發(fā)布之后受到了很多網(wǎng)友的認(rèn)可，有不少網(wǎng)友覺(jué)得這樣的教育方式是非常好的教育方式。孩子如果覺(jué)得讀書(shū)特別累特別苦，那就讓他吃吃生活的苦，在真的了解過(guò)生活的苦，真正感受到做農(nóng)活的苦之后，才能夠體會(huì)到父母的不容易。
后續(xù)這個(gè)視頻內(nèi)容還被人民日?qǐng)?bào)轉(zhuǎn)發(fā)了，絕大多數(shù)的網(wǎng)友都是贊同這個(gè)家長(zhǎng)的教育方式的。當(dāng)然也有一部分網(wǎng)友認(rèn)為給孩子吃點(diǎn)苦讓他受點(diǎn)教訓(xùn)就可以了，讓孩子在農(nóng)田里面做一整天的活，確實(shí)也是沒(méi)必要的。
這個(gè)網(wǎng)友是自己本人，后續(xù)在接受采訪(fǎng)的時(shí)候表示，其實(shí)后來(lái)看到孩子在田里面一邊哭一邊做農(nóng)活，自己也是于心不忍的。但是為了孩子著想，也是希望他能夠牢牢記住這件事情，以后在讀書(shū)的時(shí)候更用功更靠譜一些，才會(huì)做這樣的決定。
而且讓孩子在夏天干農(nóng)活的時(shí)候，他自己本人并沒(méi)有在休息，而是一直陪伴著孩子。雖然沒(méi)有下到農(nóng)田里面去和孩子一起干活，但是也是在大太陽(yáng)底下曬了很久，一直是看著孩子防止孩子在干農(nóng)活的過(guò)程中遇到什么樣的危險(xiǎn)。
二、孩子不聽(tīng)話(huà)，反向教育也許會(huì)有用
其實(shí)如果說(shuō)平時(shí)教育孩子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子有明顯的叛逆傾向，像這個(gè)家長(zhǎng)這樣的教育方式，完全可以借鑒一下。有時(shí)候只有讓孩子自己去體會(huì)一下生活的不易，自己去體會(huì)一下工作的艱辛，他才能夠真正地理解父母。
實(shí)際上最近這幾年，90后家長(zhǎng)成為現(xiàn)在的社會(huì)主流，在教育孩子的過(guò)程中，就和以前70后80后有很大的差異。過(guò)去的家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，尤其是像70后那一代，絕大多數(shù)的孩子其實(shí)都是獨(dú)生子女。
有不少家長(zhǎng)的教育孩子的過(guò)程中就是會(huì)對(duì)孩子特別的偏心，特別寵愛(ài)，有時(shí)候孩子有一些無(wú)理取鬧的要求，基本上也都會(huì)答應(yīng)和滿(mǎn)足。像這樣的教育方法本身就存在問(wèn)題，太過(guò)于寵愛(ài)或溺愛(ài)孩子是很容易造成孩子養(yǎng)成一些不良習(xí)慣的。
平時(shí)在教育孩子的過(guò)程中，也不要總是用一副高高在上的姿態(tài)或者是語(yǔ)氣去進(jìn)行相關(guān)的教育。和孩子經(jīng)常溝通交流，就像是和朋友相處一樣，經(jīng)常和孩子一起玩耍學(xué)習(xí)，用這樣的方法進(jìn)行教育，能讓孩子和家長(zhǎng)更有共同語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)上也能進(jìn)步更快。
當(dāng)然如果孩子總是表現(xiàn)出不愿意學(xué)習(xí)的這種意愿，同時(shí)還不聽(tīng)話(huà)，做出諸如此類(lèi)的一些行為舉動(dòng)的時(shí)候，家長(zhǎng)其實(shí)都可以進(jìn)行反向教育。就是讓孩子自己去體會(huì)一下生活的艱辛辛苦，讓孩子自己了解過(guò)這些之后，自然也能自己想明白，愿意去學(xué)習(xí)。
總結(jié)
教育孩子要找對(duì)方法，有時(shí)候不能一味地去讓孩子聽(tīng)話(huà)。或者是孩子在叛逆期聽(tīng)不進(jìn)去話(huà)的時(shí)候，就通過(guò)打罵的方法去進(jìn)行教育，這樣的方法都是不可行的。偶爾通過(guò)反向教育或者讓孩子切身的去體會(huì)一下實(shí)際情況，反而能讓他們自己想明白，自己愿意學(xué)習(xí)。
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