你家孩子愛(ài)玩網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？

你知道哪些孩子更愛(ài)玩網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？

對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲，家長(zhǎng)應(yīng)該持怎樣的態(tài)度呢？

中國(guó)青少年研究中心曾發(fā)布“中小學(xué)生及其家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)游戲認(rèn)知與態(tài)度研究”報(bào)告，重點(diǎn)分析中小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)知、態(tài)度、行為。

報(bào)告顯示，家庭教養(yǎng)模式對(duì)孩子影響巨大，孩子是否沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，家庭教育是關(guān)鍵，父母越關(guān)愛(ài)孩子，孩子越不會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。

報(bào)告有哪些新發(fā)現(xiàn)？給家長(zhǎng)帶來(lái)怎樣的啟發(fā)？

1.中小學(xué)生如何看待網(wǎng)絡(luò)游戲？

超7成學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲能緩解壓力

家長(zhǎng)們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲總是”談玩色變“，甚至禁止孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲，那孩子們是如何看待網(wǎng)絡(luò)游戲呢？

調(diào)查顯示，74.5%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲能緩解壓力，此外，認(rèn)為能提升反應(yīng)能力（61.1%）、鍛煉觀察能力（58.5%）、交到更多朋友（55.7%）、學(xué)習(xí)更多知識(shí)（52.3%）的，均在半數(shù)以上。

對(duì)此，中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)孫宏艷分析說(shuō)，這說(shuō)明學(xué)生非常認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)游戲減壓的功能，學(xué)生玩游戲不是想變壞，不是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，而是通過(guò)游戲來(lái)緩解課業(yè)負(fù)擔(dān)、放松心情、舒緩壓力。

另外，一些動(dòng)作類游戲需要全神貫注及靈敏的反應(yīng)力，因此他們也認(rèn)為游戲具有鍛煉反應(yīng)能力、觀察能力的功能。

同時(shí)，也有四至五成中小學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲影響作息時(shí)間（55.7%）、影響學(xué)習(xí)（53.3%）、影響身體健康（46.5%）和易接觸到不良信息（42.3%）。這說(shuō)明學(xué)生們既能看到網(wǎng)絡(luò)游戲的益處，也能意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)游戲的弊端。

超六成學(xué)生認(rèn)為玩網(wǎng)絡(luò)游戲的影響利弊相當(dāng)

家長(zhǎng)們總是擔(dān)心孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)弊大于利，但超過(guò)六成學(xué)生（66.6%）認(rèn)為玩網(wǎng)絡(luò)游戲的影響利弊相當(dāng)，有23.3%認(rèn)為利大于弊，有10.2%認(rèn)為弊大于利。

可見(jiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲的影響持中立態(tài)度，男生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲利大于弊比例更高，女生比男生更中立地看待網(wǎng)絡(luò)游戲。

2.小學(xué)高年級(jí)是孩子接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的高峰時(shí)期，父母、老師應(yīng)給予關(guān)注

小學(xué)高年級(jí)是接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的高峰時(shí)期

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)生喜愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)游戲呈多樣化特征，最受青睞的三大類型是競(jìng)技類、賽車類、模擬現(xiàn)實(shí)類。另外，僅有三成多（33.3%）中小學(xué)生喜歡教育型游戲，在所有類型游戲中比例相對(duì)較低。

超七成學(xué)生從小學(xué)就開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，到初中前已普遍接觸，到高三才開(kāi)始接觸的學(xué)生比例僅僅為0.6%。

孫宏艷分析說(shuō)，這意味著小學(xué)高年級(jí)是學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的高峰時(shí)期，需要父母、老師給予特別的關(guān)注，一開(kāi)始就要立規(guī)矩、養(yǎng)習(xí)慣。

中小學(xué)生從哪里獲悉網(wǎng)絡(luò)游戲的相關(guān)信息？

很多人認(rèn)為，社交平臺(tái)、新聞客戶端和廣告可能是中小學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)游戲的重要渠道。但在本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，同齡人才是中小學(xué)生獲悉網(wǎng)絡(luò)游戲相關(guān)信息的最重要渠道。

超過(guò)八成（83.8%）的中小學(xué)生通過(guò)同學(xué)或朋友了解到網(wǎng)絡(luò)游戲信息，在各渠道中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。

在某種意義上來(lái)說(shuō)，游戲是未成年人的社交方式。孫宏艷認(rèn)為，在中小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)交往中，網(wǎng)絡(luò)游戲是很受歡迎的話題，他們非常樂(lè)于通過(guò)游戲用語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)自己的玩家身份和對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲文化的了解，并由此體驗(yàn)到群體歸屬感。

家長(zhǎng)對(duì)孩子玩游戲的主要管理措施以限制、監(jiān)督為主

父母控制孩子玩網(wǎng)游的主要方式是監(jiān)督和控制開(kāi)銷

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，規(guī)定孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間是父母最普遍采取的監(jiān)管措施，父母對(duì)孩子玩游戲的主要管理措施以限制、監(jiān)督為主，而且重點(diǎn)是限制時(shí)間和花費(fèi)。

數(shù)據(jù)顯示，近七成父母規(guī)定孩子玩游戲時(shí)間，監(jiān)督孩子玩游戲的時(shí)間（55.7%）、限制孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲費(fèi)用（52.7%）均超過(guò)了半數(shù)。

在開(kāi)明的家庭里，父母往往采取設(shè)定規(guī)則的方式，如規(guī)定游戲時(shí)間、監(jiān)督玩游戲時(shí)間、規(guī)定某些類型游戲不許玩等，孩子也有較好的學(xué)習(xí)成績(jī)；反之，在嚴(yán)苛的家庭中，父母容易采取“嚴(yán)防”的措施，孩子成績(jī)也相對(duì)較差。

大多數(shù)父母不會(huì)主動(dòng)給孩子推薦網(wǎng)絡(luò)游戲

學(xué)生是否與家長(zhǎng)談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)游戲，既可以看出父母對(duì)孩子娛樂(lè)行為的關(guān)注度，也可以反映出孩子對(duì)父母的親近度。數(shù)據(jù)顯示，有46.5%的中小學(xué)生更樂(lè)于主動(dòng)與父母談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)游戲，而主動(dòng)與孩子談的家長(zhǎng)比例僅為32.4%。

孫宏艷認(rèn)為這可能是因?yàn)楹⒆痈敢馀c父母談?wù)撟约旱臉I(yè)余興趣愛(ài)好，而父母則把精力更多地放在孩子的學(xué)習(xí)、健康方面，對(duì)其娛樂(lè)需求與行為有所忽視。

3.父母越關(guān)愛(ài)孩子，孩子越不會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲

在我們身邊，很多家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆映撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲而苦惱，家長(zhǎng)和孩子因?yàn)椤坝螒颉币l(fā)的矛盾，更是愈演愈烈，那么，哪些孩子更愛(ài)玩網(wǎng)絡(luò)游戲呢？對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲，家長(zhǎng)應(yīng)持怎樣的態(tài)度？

家庭教養(yǎng)模式可分為四種類型

根據(jù)父母對(duì)孩子的教育行為差異，家庭教養(yǎng)模式可分為四種類型——

民主型——及時(shí)給予孩子愛(ài)與需求。如“用友好的語(yǔ)氣與我說(shuō)話”“了解我的想法”“允許我做喜歡的事情”“經(jīng)常對(duì)我微笑”等；

溺愛(ài)型——給孩子過(guò)度的保護(hù)和照顧。如“對(duì)我保護(hù)過(guò)度”“不想我長(zhǎng)大”“總怕我不能照顧好自己”等；

忽視型——對(duì)孩子呈現(xiàn)冷漠疏離的態(tài)度，不及時(shí)給予關(guān)心和幫助。如“讓我感覺(jué)可有可無(wú)”“經(jīng)常對(duì)我冷淡”“從不夸獎(jiǎng)我”；

專制型——對(duì)孩子的控制欲較強(qiáng)。例如，“試圖控制我做的某一件事”“試圖讓我覺(jué)得離不開(kāi)他們”。

忽視型和專制型家庭的孩子更喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)不同的家庭教養(yǎng)模式對(duì)孩子網(wǎng)絡(luò)游戲認(rèn)知、態(tài)度、行為有著不同的影響，相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)——

喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子多來(lái)自忽視型、專制型家庭。他們更加認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)游戲能交到更多朋友等好處，而民主型教養(yǎng)模式與孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的喜愛(ài)呈反比，這說(shuō)明父母與孩子的親密度越高，越關(guān)愛(ài)孩子，孩子越?jīng)]那么熱衷于玩網(wǎng)絡(luò)游戲；父母對(duì)孩子越冷漠，或者對(duì)孩子的控制越嚴(yán)，反而會(huì)導(dǎo)致孩子越熱衷網(wǎng)絡(luò)游戲。

民主型家庭的孩子更能認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)游戲的負(fù)面影響

分析發(fā)現(xiàn)，民主型家庭的孩子更能認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)游戲的負(fù)面影響，而忽視型和專制型家庭的孩子更熱衷玩網(wǎng)絡(luò)游戲，玩游戲時(shí)間更長(zhǎng)，更易沉迷且花費(fèi)更多。

這可能是因?yàn)槊裰餍偷母改负秃⒆拥年P(guān)系更加親密，更能理解孩子的想法，孩子對(duì)父母的接納程度高，與父母的關(guān)系更和諧，因此也更樂(lè)意聽(tīng)父母的意見(jiàn)或建議，有可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的一些負(fù)面影響有較深刻的認(rèn)知。

而溺愛(ài)型、忽視型和專制型教養(yǎng)模式下長(zhǎng)大的孩子，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的看法受父母的影響較少，受同伴、同學(xué)等同儕群體的影響較大，因而對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的一些好處更認(rèn)同。

忽視型和專制型家庭，孩子在網(wǎng)絡(luò)游戲上花費(fèi)更多、時(shí)間更長(zhǎng)

分析發(fā)現(xiàn)，忽視型和專制型教養(yǎng)下的孩子更喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，在網(wǎng)絡(luò)游戲上花費(fèi)更多，時(shí)間更長(zhǎng)。

這說(shuō)明父母與孩子的親密度越高、越關(guān)愛(ài)孩子，孩子在網(wǎng)絡(luò)游戲里花的時(shí)間越少、花錢越少；父母對(duì)孩子越冷漠或?qū)⒆拥目刂圃絿?yán)，越易導(dǎo)致孩子花更多的時(shí)間和錢在網(wǎng)絡(luò)游戲上。

除此之外，母親的溺愛(ài)型教養(yǎng)模式也會(huì)影響孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)長(zhǎng)，母親給孩子過(guò)多的自由和關(guān)愛(ài)，孩子會(huì)在網(wǎng)絡(luò)游戲里花越長(zhǎng)時(shí)間。

受到父母關(guān)愛(ài)越多的孩子，越喜歡玩有正向功能的網(wǎng)絡(luò)游戲且不易沉迷

父母的不同教養(yǎng)模式也會(huì)影響孩子的網(wǎng)絡(luò)游戲偏好。相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)，忽視型和專制型教養(yǎng)模式與孩子玩射擊和競(jìng)技游戲呈顯著正相關(guān)，而民主型教養(yǎng)模式則與孩子玩射擊和競(jìng)技類游戲呈顯著負(fù)相關(guān)。

這說(shuō)明，父母越關(guān)愛(ài)孩子，及時(shí)滿足孩子的需求，孩子越喜歡玩有正向功能的網(wǎng)絡(luò)游戲。

相關(guān)分析結(jié)果顯示，父母的不同教養(yǎng)模式均與孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的沉迷程度呈顯著相關(guān)。其中，民主型、溺愛(ài)型教養(yǎng)模式與孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的沉迷程度呈負(fù)相關(guān)，而忽視型、專制型教養(yǎng)模式與孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的沉迷程度呈正相關(guān)。

這說(shuō)明父母對(duì)孩子越冷漠，或者對(duì)孩子控制越嚴(yán)，越易導(dǎo)致孩子養(yǎng)成沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的習(xí)慣。反之，父母與孩子的親密度越高，越關(guān)愛(ài)孩子，孩子越不會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。