最近有媽媽來傾訴，說孩子不愿意去上學(xué)，這兩天更是，大喊大鬧的就是不肯去。
自己連報(bào)名費(fèi)都交好了，要退是不可能的了。
可眼下，孩子又不肯去，該怎么辦？
這個(gè)問題，確實(shí)會(huì)讓人感到棘手，頭疼。
問及具體表現(xiàn)，不外乎這么幾種：
出門時(shí)拖拖拉拉的，做什么都慢；
一提書包，就喊不出去；
到了校門口也不肯進(jìn)去；
哭鬧半天，最終還得陪著進(jìn)去才肯。
問及年齡，答四歲。
不要說他才四歲，正是貪玩的年紀(jì)，就是有的青少年，都有不愿意學(xué)，逃課翹課厭學(xué)的。
所以，優(yōu)媽便告訴這位媽媽，不要著急，孩子還小，主要還是得引導(dǎo)，強(qiáng)迫只會(huì)傷到孩子。
至于，怎么引導(dǎo)法？
我們一起來看看。
解決孩子厭學(xué)的問題，我們首先得知道，厭學(xué)的原因。
只有從根源上找方法，才能事半功倍。
臨床心理學(xué)家Kearney，關(guān)于孩子厭學(xué)問題的研究發(fā)現(xiàn)，孩子拒絕上學(xué)主要存在四個(gè)心理因素。
因素1：回避引發(fā)負(fù)面情緒的校園刺激
這種情況相較于多發(fā)生在年幼的孩子身上。
因他們的表達(dá)能力以及識(shí)別能力和自律力都較缺乏；所以，在遇到一些不適應(yīng)的校園環(huán)境時(shí)，更容易產(chǎn)生焦慮感。
比如說：上課不能玩耍；吃食不夠合胃口；遇到不好相處的小朋友等等。
這種焦慮或心理上的抵觸，一般通過“拒絕上學(xué)”“軀體化抗議”來表達(dá)。
因素2：逃避校園里負(fù)面的評價(jià)環(huán)境
這種情況，多發(fā)生于較大的孩子和青少年身上。
他們有了自己的主觀意識(shí)，也比以往更有個(gè)性和追求，對于他人的評價(jià)以及學(xué)校里的表現(xiàn)也更為看重。
如果，在學(xué)校與同學(xué)相處不順，交際困難，甚至被同伴孤立排斥；他們會(huì)更傾向于選擇逃避。
像，類似考試、競賽等成績不理想，自己感到努力卻無成效，灰心喪氣；外加來自學(xué)校和父母的壓力……
這些，都會(huì)引發(fā)并加劇他們的廣泛性焦慮和社會(huì)焦慮。
繼而表現(xiàn)出退縮不愿上學(xué)的行為。
因素3：追求重要家人注意
這在年幼的孩子中間比較常見。
孩子不愿去學(xué)校，可能并非學(xué)校環(huán)境的負(fù)面刺激，單純就是更喜歡待在舒適習(xí)慣的家庭環(huán)境中。
尤其是，家人親人熟人多，熱鬧非凡的時(shí)候。
常見的行為就是發(fā)脾氣，通過哭鬧來抗議上學(xué)。
這樣的孩子可能具有分離焦慮或者對抗違立性障礙。
因素4：追求學(xué)校外的有吸引力的刺激
常見于年級較大的孩子和青少年。
比如看電視、玩游戲、逛街泡吧等等。
不愛學(xué)習(xí)的孩子，這些對他而言，是更為有吸引力的刺激。
當(dāng)然，引起孩子厭學(xué)的因素還有可能是家庭原因，像父母不和、哭窮、打罵、貶低等等。
嚴(yán)重的孩子可能出現(xiàn)對立違抗障礙或品行障礙。
人都有趨利避害的本性。
只要在學(xué)校受到不利的刺激達(dá)到一定程度，孩子在聽到“上學(xué)”等字眼時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生一種排斥、抵觸的情緒。
所以，自然不愿意去面對，不愿意去上學(xué)。
了解背后的原因后，該怎么解決呢？
這里，優(yōu)媽講三點(diǎn)：
第一點(diǎn)：接納了解孩子的厭學(xué)情緒
接納，這個(gè)點(diǎn)我們提到過很多次，因?yàn)樗娴暮苤匾?/p>
你不能接納孩子的情緒，就不可能走進(jìn)孩子的世界。
孩子之所以會(huì)厭學(xué)，肯定是有其原因的。
如果，聽到孩子一說不想上學(xué)，你急得不分青紅皂白，直接對孩子就是一頓吼罵，孩子還敢和你說嗎？
當(dāng)你接納孩子厭學(xué)的情緒，你會(huì)比較平靜，冷靜的和孩子溝通，耐心詢問原因，是解決問題的第一步。
知道原因后，再逐步對照原因，想解決辦法。
記住，我們是為了解決這個(gè)厭學(xué)問題，而不是逞一時(shí)口快。
第二點(diǎn)：修正對孩子的期望和要求
曾經(jīng)，聽一個(gè)孩子哭訴：自己考了95分，回家后被罵了。
為什么被罵？
因?yàn)椋改赣X得他上次考了98分，如今只有95分，是退步了。
可事實(shí)上，這次考試要比上次難很多，班級里很多同學(xué)都沒有及格。
你看，唯分?jǐn)?shù)論的父母，總是對孩子過度期待，恨不能想孩子次次一百分。
孩子怎么可能不累？
父母對孩子的過度期待和要求，讓他們忽視了孩子自身的愿望，缺乏關(guān)注孩子成長的體驗(yàn)收獲的感受。
就拿這個(gè)小朋友來說，他自己對成績是滿意的，可父母的不滿，讓孩子內(nèi)心充滿壓力，失去了那份努力的喜悅和付出回報(bào)的激勵(lì)。
孩子需要的是自由成長的空間，別一味把自己的想法強(qiáng)加在孩子身上。
讓他們自己體驗(yàn)和收獲成長吧。
第三點(diǎn)：幫助孩子化解內(nèi)心的焦慮和壓力
來自學(xué)習(xí)、家庭和社會(huì)的焦慮和壓力，就是孩子心頭的幾座大山。
這幾座大山壓得他們喘不過氣來，逼迫著他們逃避、放棄。
家長要做的，是認(rèn)同孩子的困擾，理解孩子的情緒，幫助孩子化解內(nèi)心的焦慮和壓力。
讓孩子在認(rèn)同與呵護(hù)中，可以發(fā)展自我認(rèn)同，修復(fù)自己的受挫，增強(qiáng)自己的韌性，也煥發(fā)對世界的渴望。
每個(gè)孩子都是一粒飽滿的種子。
種子花期有不同，品種有不同，耐肥耐水程度也各不相同，所以需要家長視情況而澆灌撫養(yǎng)。
這必將是一個(gè)漫長而艱難的過程。
可，無論怎樣，總有一天，孩子會(huì)在你的注視下成長起來，這便是最好的回報(bào)。
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