最近有媽媽來傾訴，說孩子不愿意去上學，這兩天更是，大喊大鬧的就是不肯去。
自己連報名費都交好了，要退是不可能的了。
可眼下，孩子又不肯去，該怎么辦？
這個問題，確實會讓人感到棘手，頭疼。
問及具體表現，不外乎這么幾種：
出門時拖拖拉拉的，做什么都慢；
一提書包，就喊不出去；
到了校門口也不肯進去；
哭鬧半天，最終還得陪著進去才肯。
問及年齡，答四歲。
不要說他才四歲，正是貪玩的年紀，就是有的青少年，都有不愿意學，逃課翹課厭學的。
所以，優媽便告訴這位媽媽，不要著急，孩子還小，主要還是得引導，強迫只會傷到孩子。
至于，怎么引導法？
我們一起來看看。
解決孩子厭學的問題，我們首先得知道，厭學的原因。
只有從根源上找方法，才能事半功倍。
臨床心理學家Kearney，關于孩子厭學問題的研究發現，孩子拒絕上學主要存在四個心理因素。
因素1：回避引發負面情緒的校園刺激
這種情況相較于多發生在年幼的孩子身上。
因他們的表達能力以及識別能力和自律力都較缺乏；所以，在遇到一些不適應的校園環境時，更容易產生焦慮感。
比如說：上課不能玩耍；吃食不夠合胃口；遇到不好相處的小朋友等等。
這種焦慮或心理上的抵觸，一般通過“拒絕上學”“軀體化抗議”來表達。
因素2：逃避校園里負面的評價環境
這種情況，多發生于較大的孩子和青少年身上。
他們有了自己的主觀意識，也比以往更有個性和追求，對于他人的評價以及學校里的表現也更為看重。
如果，在學校與同學相處不順，交際困難，甚至被同伴孤立排斥；他們會更傾向于選擇逃避。
像，類似考試、競賽等成績不理想，自己感到努力卻無成效，灰心喪氣；外加來自學校和父母的壓力……
這些，都會引發并加劇他們的廣泛性焦慮和社會焦慮。
繼而表現出退縮不愿上學的行為。
因素3：追求重要家人注意
這在年幼的孩子中間比較常見。
孩子不愿去學校，可能并非學校環境的負面刺激，單純就是更喜歡待在舒適習慣的家庭環境中。
尤其是，家人親人熟人多，熱鬧非凡的時候。
常見的行為就是發脾氣，通過哭鬧來抗議上學。
這樣的孩子可能具有分離焦慮或者對抗違立性障礙。
因素4：追求學校外的有吸引力的刺激
常見于年級較大的孩子和青少年。
比如看電視、玩游戲、逛街泡吧等等。
不愛學習的孩子，這些對他而言，是更為有吸引力的刺激。
當然，引起孩子厭學的因素還有可能是家庭原因，像父母不和、哭窮、打罵、貶低等等。
嚴重的孩子可能出現對立違抗障礙或品行障礙。
人都有趨利避害的本性。
只要在學校受到不利的刺激達到一定程度，孩子在聽到“上學”等字眼時，便會產生一種排斥、抵觸的情緒。
所以，自然不愿意去面對，不愿意去上學。
了解背后的原因后，該怎么解決呢？
這里，優媽講三點：
第一點：接納了解孩子的厭學情緒
接納，這個點我們提到過很多次，因為它真的很重要。
你不能接納孩子的情緒，就不可能走進孩子的世界。
孩子之所以會厭學，肯定是有其原因的。
如果，聽到孩子一說不想上學，你急得不分青紅皂白，直接對孩子就是一頓吼罵，孩子還敢和你說嗎？
當你接納孩子厭學的情緒，你會比較平靜，冷靜的和孩子溝通，耐心詢問原因，是解決問題的第一步。
知道原因后，再逐步對照原因，想解決辦法。
記住，我們是為了解決這個厭學問題，而不是逞一時口快。
第二點：修正對孩子的期望和要求
曾經，聽一個孩子哭訴：自己考了95分，回家后被罵了。
為什么被罵？
因為，父母覺得他上次考了98分，如今只有95分，是退步了。
可事實上，這次考試要比上次難很多，班級里很多同學都沒有及格。
你看，唯分數論的父母，總是對孩子過度期待，恨不能想孩子次次一百分。
孩子怎么可能不累？
父母對孩子的過度期待和要求，讓他們忽視了孩子自身的愿望，缺乏關注孩子成長的體驗收獲的感受。
就拿這個小朋友來說，他自己對成績是滿意的，可父母的不滿，讓孩子內心充滿壓力，失去了那份努力的喜悅和付出回報的激勵。
孩子需要的是自由成長的空間，別一味把自己的想法強加在孩子身上。
讓他們自己體驗和收獲成長吧。
第三點：幫助孩子化解內心的焦慮和壓力
來自學習、家庭和社會的焦慮和壓力，就是孩子心頭的幾座大山。
這幾座大山壓得他們喘不過氣來，逼迫著他們逃避、放棄。
家長要做的，是認同孩子的困擾，理解孩子的情緒，幫助孩子化解內心的焦慮和壓力。
讓孩子在認同與呵護中，可以發展自我認同，修復自己的受挫，增強自己的韌性，也煥發對世界的渴望。
每個孩子都是一粒飽滿的種子。
種子花期有不同，品種有不同，耐肥耐水程度也各不相同，所以需要家長視情況而澆灌撫養。
這必將是一個漫長而艱難的過程。
可，無論怎樣，總有一天，孩子會在你的注視下成長起來，這便是最好的回報。
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