導(dǎo)讀：小學(xué)的學(xué)校生活本該是無(wú)憂無(wú)慮的，但是有些孩子會(huì)將學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)沉重的負(fù)擔(dān)，會(huì)由于種種原因逃避學(xué)習(xí)和學(xué)校生活，甚至強(qiáng)烈拒絕學(xué)習(xí)。小學(xué)階段，孩子的這些表現(xiàn)其實(shí)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的常見(jiàn)現(xiàn)象。
01小學(xué)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的表現(xiàn)
輕度厭學(xué)情緒：主要是思想上的抵觸。考試前，孩子態(tài)度消極，讓看書(shū)復(fù)習(xí)總是心不在焉，或者總是念叨自己害怕考試。對(duì)學(xué)習(xí)常發(fā)牢騷，抱怨學(xué)習(xí)太累，表現(xiàn)出不愿意學(xué)習(xí)的想法，一寫(xiě)作業(yè)就犯困，偶爾不寫(xiě)作業(yè)，上課開(kāi)小差，逃課等等。這些情況比較普遍，一般在老師或家長(zhǎng)的督導(dǎo)下能很快調(diào)整過(guò)來(lái)。
中度厭學(xué)情緒：不僅是思想上抵觸學(xué)習(xí)和學(xué)校生活，已經(jīng)開(kāi)始付諸實(shí)際行動(dòng)，上課不聽(tīng)講，經(jīng)常遲到甚至?xí)缯n，不再尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
重度厭學(xué)情緒：心理產(chǎn)生問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)校生活充滿恐懼，內(nèi)心自卑，不愿再回歸到學(xué)校生活，出現(xiàn)這種情況的孩子往往會(huì)休學(xué)或者退學(xué)。
孩子厭學(xué)情緒的出現(xiàn)和發(fā)展的根本原因，是孩子的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)被發(fā)現(xiàn)，或者被正確處理，最后積累到一定程度爆發(fā)出來(lái)。
02孩子厭學(xué)原因
1、與學(xué)習(xí)關(guān)。一種情況是當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)愿望追不上孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏時(shí)，勢(shì)必會(huì)在心里失衡，造成厭學(xué)。孩子不寫(xiě)作業(yè)老師罰家長(zhǎng)批，不會(huì)寫(xiě)了有時(shí)同樣挨罵，這樣會(huì)讓孩子干一件不喜歡做的事，但又得天天做。將學(xué)習(xí)和痛苦聯(lián)系在一起是一種很痛苦的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)在孩子心中逐漸變得越來(lái)越有壓力，厭學(xué)情緒油然而生。
另一種情況，一些成績(jī)優(yōu)秀的孩子因?yàn)檫^(guò)多的學(xué)習(xí)壓力，家庭變故或生活環(huán)境負(fù)能量過(guò)多產(chǎn)生心理疲勞，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，食欲不振，精神萎靡，沒(méi)有了以往活潑開(kāi)朗的性格表現(xiàn)。學(xué)習(xí)態(tài)度很不正常，做事馬虎敷衍，作業(yè)不認(rèn)真及時(shí)去完成。
2、父母對(duì)孩子過(guò)高的期望。如果父母提出了孩子努力也無(wú)法企及的目標(biāo)，孩子再努力也達(dá)不到要求，此時(shí)孩子多半會(huì)攝于父母威嚴(yán)而選擇默默放棄努力，自信心也嚴(yán)重受挫。和父母沖突不可避免的產(chǎn)生，當(dāng)孩子把很多精力和力量用來(lái)與父母對(duì)抗消耗。自然就沒(méi)有精力去學(xué)習(xí)，由此產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
3、孩子被某個(gè)老師傷害了自尊心，由此對(duì)某個(gè)學(xué)科產(chǎn)生厭惡，如果沒(méi)有得到及時(shí)疏導(dǎo)，也會(huì)引起厭學(xué)情緒。
03家長(zhǎng)如何正確疏導(dǎo)一個(gè)厭學(xué)的孩子？
一方面是家長(zhǎng)調(diào)整
修復(fù)親子關(guān)系。有人說(shuō)每個(gè)厭學(xué)的孩子，背后都有一個(gè)不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，這是有道理的，平時(shí)和孩子缺少有效溝通的家長(zhǎng)，當(dāng)孩子遇到挫折，成績(jī)倒退，家長(zhǎng)不由分說(shuō)對(duì)孩子一頓說(shuō)教。孩子本就對(duì)挫折失敗不明其理，被家長(zhǎng)過(guò)激言行刺激之后，更加逃避學(xué)習(xí)。因此開(kāi)導(dǎo)厭學(xué)的孩子，家長(zhǎng)首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，站在孩子的角度來(lái)考慮問(wèn)題。
當(dāng)然親子關(guān)系并不是一直保持很好的親子關(guān)系，親子關(guān)系不能是討好關(guān)系，親子關(guān)系出現(xiàn)正常的波動(dòng)是完全可以的。家長(zhǎng)和孩子之間需要不斷磨合。良好的親子關(guān)系即使出現(xiàn)波動(dòng)，也是螺旋向上的。
不過(guò)分溺愛(ài)孩子。多鼓勵(lì)認(rèn)可孩子，提高孩子耐挫力。積極鼓勵(lì)孩子，勇敢克服困難，即使遇到失敗，也能從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而對(duì)自己的狀態(tài)，行為進(jìn)行更好的調(diào)整，讓孩子對(duì)自己有更多自信心。
家長(zhǎng)多和孩子溝通，多和孩子的老師溝通。認(rèn)同孩子的厭學(xué)情緒，肯定孩子已有的努力行為。了解孩子真實(shí)的內(nèi)心想法。日常生活中實(shí)事求是地評(píng)價(jià)孩子的努力。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，鼓勵(lì)孩子保持好的防線，勞逸結(jié)合，讓成績(jī)變得越來(lái)越好。
另一方面孩子調(diào)整。
主要是家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子正確評(píng)價(jià)自己，包括考試評(píng)價(jià)，挫折評(píng)價(jià)，做到勝不驕敗不餒。某一階段的成功或者失敗只能代表過(guò)去，重要的是接下來(lái)如何總結(jié)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)，取得新的成功。
正確引導(dǎo)讓孩子明白，想要重新在老師面前贏得自尊。唯有通過(guò)自身努力學(xué)習(xí)。積極向上的生活，才能改變老師或旁人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。
結(jié)語(yǔ)：排除孩子厭學(xué)心理是家長(zhǎng)的一項(xiàng)重要責(zé)任，平時(shí)給予孩子正確積極的評(píng)價(jià)，適度允許孩子犯錯(cuò)，該出手幫助就出手幫助。引導(dǎo)孩子
——END——
我是為娃學(xué)畫(huà)，我始終堅(jiān)信初生的嬰兒好似一張白紙，一方未開(kāi)墾的沃土，父母唯有勤練“畫(huà)功”，才能為娃畫(huà)出一條人生坦途。
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