提問：

我是一位媽媽，我的女兒是一個(gè)早產(chǎn)兒，出生的時(shí)候還不到三斤。０３年的時(shí)候一天５００塊錢的保溫費(fèi)用實(shí)在給不起，我想過要把她拋棄在醫(yī)院，但是她奶奶又給強(qiáng)行抱回家了，可能因?yàn)檫@件事情長大她知道了和我有隔閡吧，我就想著抱回來養(yǎng)著就養(yǎng)著吧，我養(yǎng)她長大比一般人不容易多了。因?yàn)楫?dāng)時(shí)家族就這一個(gè)孩子，大家對他也特別溺愛，每次要打她教育她，他奶奶都會(huì)攔著。可能就是導(dǎo)致現(xiàn)在也不聽我的話，她奶奶腦子也不太好使，會(huì)不會(huì)遺傳他奶奶。從小打到大，打也打了罵了罵了就是不聽話，說也不聽，每天就是懶得要死在家什么也不做只會(huì)玩手機(jī)打王者榮耀。而且一玩就是很晚影響一家人休息，還跟和她玩的那些男的有說有笑，那都是一些什么男的，能給她什么？不務(wù)正業(yè)的才有時(shí)間去玩手機(jī)玩游戲。放著現(xiàn)實(shí)的好友不去交，就只會(huì)跟網(wǎng)上的人聊天。我就把她手機(jī)砸爛了打了她一頓，她每次玩王者我都會(huì)罵她打她也不聽話?，F(xiàn)在什么話也不會(huì)跟我說，還說姑姑比我好，做好飯吃飯也要叫，越來越瘦，精神也不好，真的越來越不懂事，不懂的我有多辛苦，他的爸爸賭博沒有收入很多年了，這個(gè)家一直都是我在賺錢養(yǎng)家，我承認(rèn)因?yàn)檫@個(gè)沒有給她關(guān)心。十八十九歲的人還特別壓抑昏暗，以前都是很陽光的，都是上高中和那個(gè)有抑郁癥的同學(xué)一起玩，現(xiàn)在也變得抑郁了。以前的她努力學(xué)習(xí)，告訴我她想上大學(xué)，現(xiàn)在是怎么了？因?yàn)橥嫱跽哌€有學(xué)校的人欺負(fù)她，不欺負(fù)她欺負(fù)誰呢，做事慢吞吞的，又不會(huì)交朋友，她就特別害怕校園里的人，就輟學(xué)了，本來今年要高考了，別人都在高考，她在家里玩王者榮耀，這種人生怎么能這樣過呢？

01 這種人生怎么能這樣過呢？

看到這個(gè)問題，糾結(jié)了很久要不要回答，有點(diǎn)懷疑這是一個(gè)釣魚問題，但是想想萬一是真的呢？

而且既然媽媽用了這么長的文字來咨詢，就當(dāng)做還是愛女兒的吧，

這里我們管心營先認(rèn)真地看完你的問題，簡單幫你總結(jié)一下，女兒早產(chǎn)，你曾經(jīng)想把她丟在醫(yī)院，但是被奶奶帶回來了，而且你們小時(shí)候?qū)λ膊辉趺春?，打她被她奶奶攔下了。你說她玩王者榮耀玩得很晚，還和一些男的玩得很晚。以及性格漸漸變得陰暗等等，最后發(fā)展到現(xiàn)在輟學(xué)回家了。

最后一句話是，這種人生怎么能這樣過呢？

這句話，看完了之后，有點(diǎn)生氣，你女兒都過這樣的人生了，我從文字中沒有感受到心疼，反而都是對你女兒的各種指責(zé)。

抱歉，下面的話可能有點(diǎn)重，但是就像你和你女兒溝通一樣，你說【從小打到大，打也打了罵了罵了就是不聽話，說也不聽】。

我們厭學(xué)癥管心營是專門做厭學(xué)以及修復(fù)親子關(guān)系咨詢的，老師都是專業(yè)老師，現(xiàn)在也不罵你，只是語氣重一些，希望你良藥苦口能聽進(jìn)去。

你疑惑的地方有很多，這里講三個(gè)問題，第一個(gè)問題是你母親角色的缺失，第二個(gè)問題是你對她玩游戲的看法是錯(cuò)誤的，第三個(gè)問題是你對她厭學(xué)問題的判斷。

02 母親的角色力

第一個(gè)問題，就是你作為母親，你的角色是缺失的，你自己也知道，你不關(guān)心她。

說得白一點(diǎn)，她生理上是你的女兒，但是心理上未必認(rèn)可你母親的身份。

你作為一個(gè)母親，角色的力量是消失的。

就像一個(gè)將軍，在戰(zhàn)場上能號令千軍，但是失去將軍的身份，走在街上可能連一個(gè)路人都命令不動(dòng)。

而你失去母親這個(gè)身份的力量時(shí)，就得靠影響力，但是顯然你是沒有這種影響力的，甚至你的影響力對于孩子來說是負(fù)面的。

厭學(xué)癥管心營的顧問在咨詢當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，非常多厭學(xué)癥子女的背后，有一個(gè)“正確”的媽媽。
典型的表現(xiàn)，就是媽媽講的內(nèi)容都是對的。是真正意義上面的正確。不僅僅是子女與媽媽的溝通當(dāng)中，會(huì)被媽媽無比正確的觀點(diǎn)所勸服。
甚至于，有些媽媽在溝通當(dāng)中，表達(dá)出讓厭學(xué)癥管心營的顧問都表示認(rèn)同的理論和觀點(diǎn)。
但管心營的顧問在面臨這些的時(shí)候，經(jīng)常提出的疑問就是：為什么媽媽的觀點(diǎn)這么的正確，子女卻是如此的痛苦？
因?yàn)樽优诟粋€(gè)永遠(yuǎn)正確的媽媽產(chǎn)生對抗的時(shí)候，子女所扮演的角色，就會(huì)是永遠(yuǎn)的錯(cuò)誤，進(jìn)而產(chǎn)生無盡的痛苦。

家長自己不去改變，而去抱怨子女改變的不夠多，這個(gè)的本質(zhì)就是指責(zé)。
尤其是在厭學(xué)癥的咨詢中發(fā)現(xiàn)，子女已經(jīng)痛苦到出現(xiàn)心理問題的時(shí)候，家長仍然是在要求子女去改變，而自己卻是歸然不動(dòng)。

你作為一個(gè)成年人，還作為孩子的母親，你對孩子的痛苦視而不見、聽而不聞，不覺得很離譜嗎？

不教而殺謂之虐，事先不教育人，一犯錯(cuò)誤就懲罰，這是在虐待她。

你對她不好，又指望她聽你的；又沒有好好教她，又指望她聽話，沒有這種好事。

03 玩手機(jī)是解決方案

第二點(diǎn)，是你對手機(jī)游戲的理解不對。

大多數(shù)人對手機(jī)游戲的理解是錯(cuò)誤的，手機(jī)游戲不是問題，而是解決方案，

手機(jī)游戲是你女兒面對痛苦的一個(gè)解決方案。

當(dāng)你女兒沒辦法通過玩手機(jī)來宣泄情緒的時(shí)候，就有可能轉(zhuǎn)化為更加嚴(yán)重的心理問題。

我們厭學(xué)癥管心營的顧問在咨詢中發(fā)現(xiàn)很多家長說，我家孩子自從有了手機(jī)以后就開始出現(xiàn)問題了；有的家長說，自從我們家買了電腦以后，孩子就開始玩游戲，有網(wǎng)癮了…….

實(shí)際上是孩子先有了問題，才逃避到網(wǎng)絡(luò)上去。

當(dāng)現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)不到愛和理解的時(shí)候，就會(huì)逃到網(wǎng)絡(luò)上去，把精神寄托在虛幻的電子世界中。

不知道該怎么辦說清楚這個(gè)事情，不管是厭學(xué)，還是網(wǎng)癮，其實(shí)都是某個(gè)問題的解決方案。

玩手機(jī)只是某個(gè)問題的解決方案而已，就像是成年人親面對工作壓力，回家坐在車上抽煙。

在車?yán)锍闊?，是成年人面對工作壓力的解決方案。

但是解決方案變成了一個(gè)問題，因?yàn)槌闊熡泻】?，容易患上一些肺部的疾病?/span>

玩手機(jī)是一種解決方案。

但是在家長看起來，這個(gè)解決方案很糟糕，因?yàn)樗斜容^嚴(yán)重的負(fù)面作用。

你明白這點(diǎn)后，你應(yīng)該就能清楚解決的方向，一方面是降低她玩游戲的副作用，一方面是想辦法和她一起達(dá)成學(xué)習(xí)的目標(biāo)的。

04 厭學(xué)四層次

厭學(xué)問題按照嚴(yán)重程度來分，有四個(gè)層次。

思維上的厭學(xué)，這是每個(gè)人都會(huì)有的，你有時(shí)也會(huì)有厭學(xué)的想法，比如一堆作業(yè)的時(shí)候，你可能也會(huì)想“她寫的，不寫了。”

但這只是一個(gè)想法，你可能最后還咬咬牙寫了。

接著就到情緒層面，到了情緒層面之后，學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說就是一件比較痛苦的事情。這種痛苦不是可以通過認(rèn)知簡單改變的，也不受本人控制。

你女兒就可能處于厭學(xué)情緒中，她也想好好學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)的痛苦情緒，她自己也沒辦法控制。

而玩游戲，是緩解學(xué)習(xí)壓力的一種方式、手段。你女兒因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)太痛苦，只好躲在虛擬游戲中來逃避一下。

接著就到了行為層面，到了行為層面就更加糟糕了，這時(shí)候玩游戲都很難緩解情緒了，甚至她可能就不愿意去上學(xué)了。到了這個(gè)層面，回到家家里，很有很可能進(jìn)入到下一個(gè)階段，由厭學(xué)問題變成家庭矛盾問題，孩子和家長陷入對抗關(guān)系之中，長期在家高密度的糾纏，大概率會(huì)導(dǎo)致親子矛盾沖突。

這也是你現(xiàn)在遇到的問題，孩子的嚴(yán)重程度在行為和結(jié)果層次之間，她需要的是家人支持。管心營的顧問通過大量的咨詢發(fā)現(xiàn)，雖然子女產(chǎn)生厭學(xué)癥狀，但根源還是所在的家庭或?qū)W校組織。

05 快樂和正確

當(dāng)前因?yàn)樽优?，特別是青春期子女與父母間溝通的問題存在，很多時(shí)候，往往是子女的厭學(xué)癥到了一個(gè)非常嚴(yán)重的時(shí)候，才會(huì)告訴父母。而且，即使到了一個(gè)嚴(yán)重的程序，很多父母仍然并不相信，甚至于會(huì)在開始的時(shí)候，指責(zé)子女不能吃苦，是在矯情。而這樣的指責(zé)，往往會(huì)加重子女厭學(xué)癥癥狀的表現(xiàn)，甚至于直接地將子女推向抑郁癥的方向。

而管心營的咨詢老師在很多有抑郁癥和厭學(xué)癥的孩子案例中，他們的父母基本上都還是在不停地講他們的不好。因?yàn)楹芏嗟募议L，已經(jīng)習(xí)慣了這種不斷去指責(zé)子女不好的場景。

而且，在這樣的一個(gè)場景當(dāng)中，子女感覺到被指責(zé)和控制的痛苦，但家長感覺到的，卻是一種關(guān)心與保護(hù)的正確感。

就像是厭學(xué)癥管心營使用的組織狀態(tài)療法當(dāng)中所提出的，家庭是一個(gè)封閉的系統(tǒng)，而在封閉的系統(tǒng)當(dāng)中，因?yàn)榭臻g的限制，所以成員很容易進(jìn)入到一種過度的競爭當(dāng)中，就是要用對方的錯(cuò)誤來證明自己的正確。而且，很多子女的抑郁，也是跟家長的這種不斷的指責(zé)是有直接關(guān)系的。

因此，管心營的顧問，在很多次的厭學(xué)癥咨詢當(dāng)中，明確的對父母，尤其是媽媽，在他們在咨詢室還對子女進(jìn)行指責(zé)的時(shí)候，當(dāng)面時(shí)行面質(zhì)性的提問，如果必須在證明自己正確和讓子女感到快樂兩個(gè)當(dāng)中選擇一個(gè)，你會(huì)選擇哪一個(gè)？

在這種明確的二選一的提問當(dāng)中，很多的父母才會(huì)產(chǎn)生思考，啊，我的正確很多時(shí)候是跟子女的快樂產(chǎn)生沖突！

最后建議你找一個(gè)家庭咨詢的心理咨詢師，你們家庭去做心理咨詢，只對某個(gè)人的咨詢可能效果不是那么好。

家長能夠解決的都是一般的心理問題，而那些嚴(yán)重的心理問題是家長不能解決的。而且，家長在跟子女就厭學(xué)癥的溝通當(dāng)中，往往又會(huì)加強(qiáng)雙方之間的沖突。