比如：你提醒一個2歲半的孩子，要喝水了，他會說：“我就不喝”，然后把你遞給他的水壺里的水倒進杯中喝。孩子經(jīng)常會對父母說“我就不”、“我要”意思是在反抗家長的建議，爭取做自己，這個例子中孩子可能因為他的確口渴，他會換一種方式喝水，用不同于家長提供的方式喝水，更加表明孩子獨立的意愿。
12-18歲時，身體快速發(fā)育促使青少年形成心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾，同時與父母的分離、自我意識的發(fā)展、情緒的變化等等，標志孩子進入到“第二反抗期”也稱青春期，可以看到這一時期青少年獨立自主的要求是全面的，從行為表現(xiàn)到要求人格的獨立。
處于反抗期的孩子，各種表現(xiàn)似乎都是在挑戰(zhàn)家長的底線：“太調(diào)皮”、“不聽話”、“搞小破壞”、“學(xué)習(xí)沒精神”、“做事不積極”、“講道理不管用”、“手機放不下、游戲玩不停”、“成績下滑，厭學(xué)情緒嚴重”、“情緒波動起伏大，容易跟其他孩子經(jīng)常發(fā)生沖突”……這些行為有些是正常的，有些讓我們感到危險。
下面我們談?wù)労⒆优涯娴?0個正常表現(xiàn)
1、誰說話懟誰，或者只針對一個人看不慣；
2、“早戀”，經(jīng)常和“朋友”外出玩，打球、逛街或邀約打游戲；
3、成績快速下滑，對學(xué)習(xí)不上心；
4、偶爾不上課外班，原因是睡懶覺或給同學(xué)過生日；
5、放學(xué)回家看到父母不打招呼，直接進自己的房間并鎖門；
6、和父母吵架或動手；
7、說“黃段子”了，經(jīng)常提和性有關(guān)的話題；
8、陷入人際交往痛苦中，偶有與同學(xué)吵罵或打架，可能還發(fā)生肢體沖突；
9、偶有離家出走或翹課的行為；
10、自以為是或沉溺于幻想中。
處于叛逆期的孩子心理認知有以下特點：一是我已經(jīng)長大了，我能行；二是為什么我不能；三是試探家長和學(xué)校的邊界；四是獲得關(guān)注；五是表達自己。
父母若發(fā)現(xiàn)孩子有逆反心態(tài)，可采用以下方法來化解：
第一、父母重要性弱化。意識到孩子長大了，不再像嬰幼兒一樣需要您了；
第二、態(tài)度溫和而平靜。急躁是大忌，父母應(yīng)提醒自己，孩子的叛逆是正常的，等待孩子冷靜后，再進行溝通。
第三、允許孩子表達。聽孩子說，不評價，不提建議和意見，這樣孩子對家長的防御會逐漸消失，慢慢會嘗試與家長交流。
第四、尋求意見。管教孩子，有時應(yīng)該尋求他人的意見，讓自己的思想更開闊。最好跟孩子的老師多加強交流，了解孩子平時在學(xué)校的表現(xiàn)。
第五、運用第三只眼。很多時候，父母要超脫自己的角色，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問題，并以不同的角度對待孩子，做有限度的遷就。
第六、同理心。父母要與孩子將心比心，相互間的關(guān)系就會融洽，孩子也就沒有逆反心理了。
第七、開放自我。父母發(fā)現(xiàn)孩子的興趣會影響功課時，不要立即禁止，最好能多了解情況。如陪孩子去電子游戲中心，和孩子討論他們的偶像，以此提醒什么是應(yīng)該學(xué)的，什么是不應(yīng)該學(xué)的。只有進入孩子的內(nèi)心世界，才能相處得更融洽。當父母與孩子相處融洽了，孩子就不會反叛了。
第八、不斷試驗。父母管教孩子，要時常改變方式，孩子小的時候，一般只是父母講，孩子聽。上了中學(xué)后，就應(yīng)嘗試雙向溝通，也聽聽孩子的建議。一旦發(fā)現(xiàn)某一種方法行不通，就應(yīng)隨時改變方法，不斷試驗，直至發(fā)現(xiàn)有效的方法。
第九、實踐體驗。就是通過實踐，進行體驗，以化解孩子的逆反心理。如有父子倆散步，兒子看了西瓜一定要買，父親說離家太遠，提回去太累了，不買。兒子不高興：“我喜歡吃的西瓜你不買，你喜歡我學(xué)習(xí)好，我也不好好學(xué)。”父親一想，對獨生子說：“買瓜可以，你要負責提回家。”獨生子同意了，累得滿頭大汗才把西瓜抱回家，使兒子感觸很深：“吃個西瓜真不容易啊。”
第十、允許接受。父母需要接受孩子已經(jīng)長大了，正在做離開父母的準備了，你允許嗎？
總之，為了從根本上來化解孩子的叛逆，父母需要做好與孩子的溝通、引導(dǎo)，一味的禁止、強制甚至“鎮(zhèn)壓”往往適得其反。
撫養(yǎng)孩子長大成人是一場漫長的長跑，叛逆期是這場漫長跑途中的一道障礙。父母唯有學(xué)習(xí)成長，不斷開闊視野，拓展思路，增智強能，才能邁過叛逆期這道坎，和孩子共同成長。
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