有網(wǎng)友問：“高一的孩子天天在家里躺著，不愿意上學(xué)怎么辦？
親戚的孩子從小學(xué)習(xí)名列前茅，一直沒讓大人操過心。
高一開學(xué)沒多久，死活不愿意去學(xué)校上學(xué)了。
家長急壞了，可是又無能為力，只好辦理休學(xué)。孩子天天在家躺著啥也不干，該如何是好？”
我的建議是“邊慣邊治療邊疏導(dǎo)，家長學(xué)習(xí)成長改變。”
也許有的人會(huì)建議逼一把，因?yàn)樾輰W(xué)容易復(fù)學(xué)難。不上學(xué)，就讓孩子出去打工，先經(jīng)受下社會(huì)的毒打，讓他明白知識(shí)的重要性，知道沒有學(xué)歷的艱難，就會(huì)幡然醒悟，乖乖去上學(xué)了。
這樣的建議也許有一定的道理。我從前的老師，說他高中時(shí)厭學(xué)，退學(xué)回家一段時(shí)間，毒辣的太陽，臭味撲鼻的農(nóng)家肥，每天幾十挑糞，土里刨食的艱辛，一輩子面朝黃土背朝天的絕望……幾個(gè)月的農(nóng)民生活，讓他快速逃回學(xué)校，發(fā)憤圖強(qiáng)、奮力拼搏，從此人生開掛，考上大學(xué)，當(dāng)了老師，改寫了自己的命運(yùn)。
但是，有一個(gè)重要前提是，老師當(dāng)時(shí)心理健康，雖然不愿學(xué)習(xí)，但是愿意選擇和承擔(dān)不學(xué)習(xí)的后果。他只是單純的厭學(xué)而已，并不厭世。
如果，孩子本身心理健康受損，了無生趣，生無可戀，對(duì)未來、對(duì)世界全無牽掛和希望。這樣的孩子，你收其手機(jī)，斷其網(wǎng)絡(luò)，斷其錢糧，逼著他到工地搬磚，去偏遠(yuǎn)農(nóng)村干農(nóng)活，可行嗎？只會(huì)加重他的抑郁和絕望，只會(huì)加速悲劇的發(fā)展。
不久前，一位網(wǎng)友的評(píng)論，她說她兒子當(dāng)初抑郁了，班主任說沒啥大不了的，讓家長逼一把，慢慢就會(huì)好起來的。這位網(wǎng)友說，她和老公就逼了一把，結(jié)果兒子跳樓了。
反正我是不敢去逼一把的。當(dāng)初女兒那位年輕的物理老師，也說我女兒看著挺好的，沒啥病，成績(jī)?cè)诎嗌弦菜阒猩希挠斜匾輰W(xué)？家長不應(yīng)該這么小題大做，不應(yīng)該這么無原則地遷就孩子，會(huì)害了孩子，會(huì)耽誤孩子一生。
我很詫異這么年輕的老師，估計(jì)應(yīng)該是博士碩士的高學(xué)歷，竟然如此輕視無視漠視抑郁癥的危害。也知道他的一片好心，為了我女兒學(xué)業(yè)前途擔(dān)憂。但我還是堅(jiān)持為女兒辦理了休學(xué)手續(xù)。
我寧愿把女兒養(yǎng)廢，也不愿意承受白發(fā)人送黑發(fā)人之痛。況且，留得青山在，不怕沒柴燒。知識(shí)就是力量，辦法總比困難多。孩子在，家長在，直面困境，積極應(yīng)對(duì)，問題總會(huì)有機(jī)會(huì)得到圓滿解決的。
所以，我的看法是，這孩子大概率抑郁了。而且躺著，連手機(jī)也不愿意玩，了無生趣。病得較嚴(yán)重。
學(xué)習(xí)壓力只是誘因，根源在原生家庭。
幸福的童年治愈一生，不幸的童年用一生治愈。
家長應(yīng)該感恩，這孩子在用這種方式自救，而未選擇更決絕慘烈的方式了結(jié)自己。
這孩子給了自己一個(gè)機(jī)會(huì)，也給了家長一個(gè)機(jī)會(huì)。希望家長能抓住。
去三甲公立醫(yī)院系統(tǒng)治療吧，遵醫(yī)囑好好吃藥。
全家生病，孩子吃藥。
家長是原件，孩子是復(fù)印件。
家長去學(xué)習(xí)、改變、成長吧。
家長成長的速度，直接決定孩子康復(fù)的速度。
孩子生病了，不要去和正常孩子家長商量，他們或許讓你不要嬌慣孩子，可勁打罵。或者斷生活費(fèi)，逼他出去搬磚，自食其力……除非你希望失去孩子（離家出走或自殺）。
也不要找七大姑八大姨上門勸說，他們會(huì)說：讓你孩子開心點(diǎn)，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，想開點(diǎn)，想想父母多不容易，不要這么自私、不懂事……會(huì)造成二次傷害，讓孩子更加自罪自己，加重病情。
孩子生病了，尤如腿斷了，還要強(qiáng)迫他拼命奔跑嗎？
就像我女兒當(dāng)初的苦苦哀求：“媽媽，你就當(dāng)我得了癌癥，活不長了吧！”
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